【摘 要】
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相比较于传统的班级讲授模式,“小团体”教学模式可谓是一种全新的突破,同时它也是心理辅导在团体教学中的具体应用。教学实践表明:小学体育课程运用“小团体”教学模式,既可
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相比较于传统的班级讲授模式,“小团体”教学模式可谓是一种全新的突破,同时它也是心理辅导在团体教学中的具体应用。教学实践表明:小学体育课程运用“小团体”教学模式,既可以使学生开展必要的竞争与合作,创造民主而轻松的课堂教学氛围,同时又可以提高学生的合作意识、竞争意识及集体意识,增强他们对体育知识、技能的了解,从而快速实现教学目标,强化教学效果。本文从小学体育教学模式的构建入手,探讨“小团体”教学模式在在小学体育课程应用中所需处理的关系,并指出其具体的优势所在,以期促进小学体育教学质量的提高。
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