【摘 要】
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<正> 初中生证明几何题的过程是主体(初中生)作用于客体(具体几何问题情境)而进行的复杂思维活动过程,这一活动成功与否受到诸多心理因素的影响。为使初中生提高几何证题能力
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<正> 初中生证明几何题的过程是主体(初中生)作用于客体(具体几何问题情境)而进行的复杂思维活动过程,这一活动成功与否受到诸多心理因素的影响。为使初中生提高几何证题能力,顺利进行几何证题,研究影响初中生证明几何题的心理因素并为此而采取相应的科学措施就具有重要意义.下面我们以调查测试材料为依据,从六方面分别加以探讨,并提出一些相应的教与学建议。
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