【摘 要】
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目的：探讨在解剖学教学中实施研究性学习对学生的影响。方法：随机选取2009级临床医学专业学生分为实验班（112人）和对照班（168人），实验班采用研究性学习＋传统教学法，对照班采用传统教学
【基金项目】
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湖北医药学院药护学院2009年教学研究基金资助项目（No.YHJ200902）.
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目的：探讨在解剖学教学中实施研究性学习对学生的影响。方法：随机选取2009级临床医学专业学生分为实验班（112人）和对照班（168人），实验班采用研究性学习＋传统教学法，对照班采用传统教学法，分析、比较两个班学生考试成绩与问卷调查情况。结果：实验班解剖学考试成绩明显高于对照班（P〈0．05）；问卷调查反映研究性学习既能让学生亲身体验“用解剖学知识分析和解决临床问题”的过程，又能培养他们多种实践能力。结论：研究性学习能够培养大学生“主动探究”品质和创新精神。
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