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文章借鉴现有的网络自主学习平台，针对广西民族地区的英语学习者，基于建构主义理论、认识理论和自主学习理论，提出建立大学英语网络自主学习平台方案，拟建资料库、节目库、电影情景英语库、综合技能课外自主分级训练和考试五大主模块，实现信息交流、资源共享，从而给学习者提供“第二课堂”式服务，充分展现网络自主学习平台在英语学习上所提供的全新的学习环境。