【摘 要】
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<正>高效课堂是以最小的教学和学习投入,获得最大学习效益的课堂,其基本特征是"自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享"。国外教育实践证明,高效课堂的构建是以有效教学理论为
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<正>高效课堂是以最小的教学和学习投入,获得最大学习效益的课堂,其基本特征是"自主建构,互动激发,高效生成,愉悦共享"。国外教育实践证明,高效课堂的构建是以有效教学理论为指导,以科学的教学策略设计课程流程,通过学生积极主动的学习过程,配合教师的点拨指导,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务,促进学生在"三维目标"上获得高效益的发展,是当前课程改革深化所追求的主导教育思潮之一。[1]从教学方法论的角度考量,选择和设计高效课堂教学模式、编写运用导学案、科学构建与管理学习小组是当前高效地理课
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