一、高职教育的发展趋势
　　高等职业教育是以培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才为根本任务。“跨越——转型——提升”是我国高职教育发展的必由之路，是高职教育未来发展的重要战略选择。湖南省铁路科技职业技术学院（以下简称“我院”）在以服务为宗旨，以就业为导向，走产、学、研相结合，提升教育质量，促进职业教育有效服务经济社会发展过程中，就高职院校科研管理工作进行了初步的探索。
　　
　　二、高职院校科研工作管理方法及途径
　　1.探索公司化运行模式，发挥社会资源的作用
　　科研管理公司化运行就是学院以行业背景、以特色专业为依托，以设备、场所、人力资源、技术要素等固定资产及无形资产入股等方式，组建优势互补、资源共享、具有核心竞争力、有稳定的研究方向、稳定的项目和经费来源的校企合作产学研基地和技术创新中心，逐步形成“企业、学院、系（部）、教师个体”四级立体交叉式、目标统一、利益共享、风险共担、互惠共赢，责任和效益对等的技术服务运行机制。
　　2.深化院、系二级管理模式，充分调动教师参与科研积极性
　　科研管理工作采取二级管理模式，就是学院科研处实行宏观管理，行使协调、检查、督促和对系部考核、奖惩以及科研成果形成及科研价值的组织评审的职责；系部实行微观管理，行使组织、分配、监控和对教师科研立项、项目过程控制的职责，为科研管理的精细化、特色化打下基础，提高管理绩效。科研处要根据系部教师人员及职称情况下达年度科研工作总量及资金计划，并进行督促和考核；而系部则可根据自身特色和科研能力，合理分配科研任务，自主掌握和灵活使用科研经费，以提高课题申报立项率及成果质量。
　　3.加强实践能力培养，提高教师的科技服务能力
　　（1）学院在实训基地建设过程中，按照人才培养方案及职业能力要求，组建基地建设项目团队，在项目建设过程中有明确的职责和科研方向，带着问题，有针对性地参与项目建设，广泛进行市场调研。
　　（2）充分发挥自身办学特色，利用已有的职教集团及校企合作基地，搭建教师实践能力建设培训平台，根据不同岗位特征及需求，分专业、分批、分时段组织教师深入生产一线开展专业调研，参加现场生产、管理等实践活动，在实践中帮助企业解决管理和技术难题，实现校企双赢。
　　4.加强应用技术研究，为区域经济建设服务
　　以科技市场为导向，以科技产品为龙头，引导教师加强应用技术研究，面向行业企业及区域经济建设的需要开展技术服务，针对生产、建设、服务、管理一线遇到的实际问题进行研究。教师在现场实践中找项目，以解决现实问题作为出发点和落脚点，以服务求支持。同时建立和完善教师社会服务的制度与政策，将教师参与企业技术应用、新产品开发、社会服务等作为专业技术职务评聘的重要指标，并纳入绩效考核内容。
　　5.创建科研管理信息化平台，提高科研管理功效
　　科研管理信息化平台，为教师从事科研活动提供了一个管理网络空间，教师可以在平台上管理自己的科研项目和成果，在线申报项目和进行中期检查、结项鉴定，通过平台接收通知和文件。科研管理人员可以利用平台提供、发布科研信息，通过平台管理全院的科研项目、科研成果、科研经费及数据汇总、人员情况等，还可以在线组织科研申报与评审、项目中期检查、教师年度科研工作量考核、科研年度统计、发送通知、文件等多项工作，以提高科研管理功效。
　　6.加强科研管理队伍自身建设，促进科研快速发展
　　科研管理工作是一个系统工程，涉及多个领域的专业知识和职业技能。因此，建立和完善一整套提高科研管理队伍综合素质的政策措施就显得十分重要。在人员编制上，坚持定员定岗，定职定责；在业务水平和工作能力提高上，走内培与外引相结合之路，以培养、造就一支精通业务、善于管理的知识化、专职化、专家化的相对稳定的科研管理队伍。
　　总之，科研工作是学校上水平、上质量、上品牌的重要手段和途径。只要坚持“以科研促教改，以科研带队伍，以科研强实力”的办学理念，处理好科研与教学、科研与效益、科研与创新间的关系，才能不断适应社会发展和区域经济结构调整需求。
　　
　　（作者单位：湖南省铁路科技职业技术学院）