【摘 要】
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史料的呈现本身就是带动了历史的发展进程演化，在整个初中历史教学过程中史料本身已经成为支撑教师教学的载体内容，在n实际的教学工作实施的过程中，教师通过正确的运用史料内容可以全面增进学生对于历史知识的理解和认识，逐渐的引导学生在史料的探索n分析之中更加的明确历史文件资料信息。通过一定的分析、研究、论述、概括等多种手段措施，更好地解决现有的历史问题资料，从而更加n全面地对历史知识进行总结归纳，对于后期学生探索能力的培养有着重要的影响意义。为此本文在现有的教学资料基础上，结合当前初中历n史教学中对于史料运用存在的
【机 构】
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内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区第四中学 内蒙古巴彦淖尔 015099
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史料的呈现本身就是带动了历史的发展进程演化，在整个初中历史教学过程中史料本身已经成为支撑教师教学的载体内容，在n实际的教学工作实施的过程中，教师通过正确的运用史料内容可以全面增进学生对于历史知识的理解和认识，逐渐的引导学生在史料的探索n分析之中更加的明确历史文件资料信息。通过一定的分析、研究、论述、概括等多种手段措施，更好地解决现有的历史问题资料，从而更加n全面地对历史知识进行总结归纳，对于后期学生探索能力的培养有着重要的影响意义。为此本文在现有的教学资料基础上，结合当前初中历n史教学中对于史料运用存在的实际问题，探究史料在初中历史课堂环境上对于学生的探究能力培养的实际意义，以求能够更好地探索历史的n实际，分析历史事件，对历史有更加全面深刻的认识和理解。
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