凸显人物形象 强化细节描写

来源 :高考进行时·高三语文 | 被引量 : 0次 | 上传用户:alucardlr
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【失分原因】
  
  
  
  
   缺乏具体生动的细节描写,人物形象不突出。
  【原作亮相】
  
  
  
  
  沿途的风景
  
  
  淮州中学 姜树琴
   走得太快,没有了影子,偶尔驻足停息,抬眼间竟然惊讶地发现,沿途的风景真美,心灵也在瞬间开花。
   我的生活就像一个巨大的泥淖,我深陷其中,不能自拔,在巨大的大学象牙塔的压力之下,我竟然开始追问自己人生的意义,这样的生活于我,苦不堪言。
   一朵青春的花,还未来得及绽放,便已经早早凋零。
   偶然踏上回家的路程,那短短的40公里的距离,却仿佛隔了一个世纪般遥远,毕竟,我已经在学校苦苦挣扎了两个月了。
   父亲忙于田里的事物没有来接我,我只能灰溜溜地一个人走在路上,远处的麦田郁郁葱葱,饱含生机,那饱满的麦穗快要被挤破,包含着孕育新生命的喜悦,在这样的时空中,我的心醉了。
   轻微的呼吸之间就能闻到麦穗的芬芳,我不禁放缓匆匆的脚步,不知不觉间来到了自家的田头。
   一个瘦小的身躯,一个弯成了弓弧的背,一个像芦苇一样摇摆不定的身影,在傍晚的余晖中,那样的灰色和绿色,一瞬间在我的心里定格。
   是父亲。
   他肩上几乎有他半身打的喷壶,如山般重重地压着他,他是那样无比的渺小呀,他周围的绿色几乎将他掩埋,他又是多么的伟岸啊,那些生命的颜色记录着生命的传奇。
   他停下了脚步,或许他累了,要歇歇?他缓缓地弯下腰去,轻轻地将脸靠近麦穗,触到了,鼻尖终于触到了麦香,相信在那刹那间,所有的芬芳都被父亲一个人嗅去了,所有的美好景象也一样定格在他的脑海。这其中也一定包含我拿着红红的通知书笑着的场景。
   这些美好,一定就是父亲辛勤劳作的动力。
   我的心顿时充满暖意,犹如一股清泉汩汩流淌,这股清泉慢慢地滋润了我那因忙碌而疲惫不堪的心。
   人生的路上,每个人都应该留一块空地,播种自己的种子,将来收获的,也将是自己的独有的风景与心情。
   是该停下脚步,慢慢欣赏沿途的风景,体悟那看风景时的心情。
   但愿每次回忆,对生活都不感到负疚 。——郭川
  【考场得分】
  
  
  
  
   内容20分,表达22分,发展12分,总分54。
  【场外分析】
  
  
  
   本文写了回家的过程,但属浅层次的。虽有细节描写,但没有很好地为人物形象描写服务;虽有符合作者身份的表达,但有不尽妥当之处。特别是对父亲的描写,虽未局限于种田,还有对女儿未来的期望值,形象显得模糊。因文章前部分个人情感抒发太长,也冲淡了“我”和“父亲”的形象。
   必须从以下几个方面对文章进行修改:一是凸显中心立意。删除与文章中心关系不大的个人情感描写,如:“我的生活就像一个巨大的泥淖……毕竟,我已经在学校苦苦挣扎了两个月了。”二是集中笔墨刻画人物形象。文中父亲的形象似乎只是“我”的陪衬,要使父亲形象立体起来,就应写好父亲的言行举止。而要使“我”的形象活起来,只有感恩的认识是不够的,还必须有行动。三是修改不得体的语句,如:“父亲忙于田里的事物没有来接我……在这样的时空中,我的心醉了。”“他肩上几乎有他半身打的喷壶……那些生命的颜色记录着生命的传奇。”
  【跳级作文】
  
  
  
  
  沿途的风景
   走得太快,没有了影子,偶尔驻足停息,抬眼间竟然惊讶地发现,沿途的风景真美,心灵也在瞬间开花。
   父亲忙于田里的事,今天没有来接我,我只能孤零零地一人走在路上。路旁的意杨,一棵比一棵高,一棵比一棵绿,一棵比一棵能说会道,听着它们哗啦啦的话语,我更感孤寂、落寞。
   面朝黄土背朝天的父亲,一心一意为我营造人生风景的父亲,在每一个周末,你总是打来电话,问我回家不回家,如回家,你就骑着那辆破旧的自行车,早早地去乡汽车站等我。
   去年放寒假的那天,因为汽车在路上抛锚,你一直等我到夜里十点多钟。我知道你胃不好,不能挨冻,你说,只要见到我胃就舒服了。
   路边的麦田郁郁葱葱,生机勃发,那饱满的麦穗皮快要被挤破。我的心醉了。轻微的呼吸之间就能闻到麦穗的芬芳,我不禁放缓匆匆的脚步,不知不觉间来到了自家的田头。
   一个瘦小的身躯,一个弯成了弓弧的背,一个像芦苇一样摇摆不定的身影,在傍晚的余晖中,那样的灰色和绿色,一瞬间在我的心里定格。
   父亲,是你。
   肩上是几乎有你半身高的喷壶,小山似的重重地压着你,你是那样无比的渺小呀!周围的大片绿色几乎把你掩埋;你又是多么的伟岸啊,沿途的风景佐证着你创造的奇迹。
   你停下了脚步,或许你累了,要歇息。你缓缓地弯下腰去,轻轻地将脸靠近麦穗,触到了,鼻尖终于触到了麦香,相信在那刹那间,所有的芬芳都被你一个人嗅去了,所有的美好景象也一样定格在你的脑海。这其中也一定包含我拿着红红的通知书你憨憨笑着的情景。
   我的心顿时充满暖意,犹如一股清泉汩汩流淌,这股清泉慢慢地滋润了我那因忙碌而疲惫不堪的心。
   你见了我,嘿嘿一笑。我从你肩上夺过喷壶,尽管你说我不会,其实,你是怕我伤你用心血和汗水育出的麦子。你和我一同沿着麦行慢慢向前,教我如何举喷头,如何控制开关。你特别嘱咐我要戴好口罩。
   我和父亲并排在一眼望不到边的麦田里,一个来回又一个来回的喷药,躬着腰艰难地向前挪着。天快黑了,望着身后灰蒙蒙的一片,我的心发毛了。你看出了我的心事,说:回家吧,我明儿再来。
   走到麦田边,我偶尔回头,父亲皱纹多了,白发多了,背也驼了。在夕阳的余晖里,我想起了罗中旭的油画《父亲》。
   父亲啊,为了你心中追求的那种风景,你付出了许多许多。
   在我来说,父亲的一举一动、一颦一笑,都是我人生沿途上的灿烂风景。
  【跳级要点】
  
  
  
  
   第一,集中笔墨,彰显立意。此文的立意即文末所说:“父亲的一举一动、一颦一笑,都是我人生沿途上的灿烂风景。”为凸显它,“我”就成为“父亲”的陪衬。第二,集中笔墨刻画人物。在原文有所描写的基础上,有增添了自然环境、语言描写和行为描写。第三,将原文对父亲称为“他”改为“你”,更突出“我”对父亲的敬重与敬爱,也易引发读者的共鸣。
  
  ,在乎山水之间也。山水之乐, _______。
  【应考攻略】
  
  
  
  
   1. 人物的言行举止是丰满人物形象的主要途径。
   “形象”刻画的方法主要有:①形神兼备的肖像描写。②让人物自己登台表演。通过人物自己的言行展示其个性特征,推动故事发展,如孙犁的《荷花淀》。③人物语言个性化。④细腻的心理刻画。心理描写,可以运用梦境、幻觉、回忆、思索等手段,展示人物丰富的内心世界。⑤用他人衬托。
   2. 细节描写是“形象丰满”的主要抓手。
   细节描写是凸显事件面目、彰显人物性格的重要手段,传神的细节可使事件具体可感,可使人物栩栩如生。运用细节描写必须注意的是:一要真实,即使虚构的也得符合艺术真实;二要符合人物的身份、兴趣、水平等,以使之恰到好处的反映人物性格、刻画人物性格。既不要故弄玄虚,也不能弄巧成拙。
  【相关链接】
  
  
  
   阅读所给文字,按要求作文。
   有这样一则广告语:“人生就像一段路程,重要的不是目的地,而是沿途的风景。”有的人直奔目的地,忽略了沿途的风景,有的人流连沿途的风景,忘记了目的地,有的人在赶路途中,偶尔驻足,美丽的风景让他忘却疲劳更好地奔向目的地。
   请以“沿途的风景”为题写一篇不少于800字的文章,自选角度,自定题意,文体不限。
  
其他文献
方式一  登录四川锦兴国试书业网上书店购买,  链接www.jxgssy.cn  方式二  到成都市学道街30号招生考试书店购买,  订购电话:028-86605025  高考已结束,需要《高考指南》的小伙伴們,赶快订购!
期刊
省控线  省控线,是指各省(区、市)招生主管部门根据高校当年在本地区的招生计划数量和本地区考生人数、成绩分布等相关因素,按照一定比例所确定的录取最低成绩标准。省控线一般按批次、分科类划分,如提前批次、本科一批次分数线、本科二批次分数线、专科一批次分数线、专科二批次分数线等等。只有高考成绩达到分数线的考生,才有资格报考并被高校选择性地录取;低于某个批次分数线的考生,即使填报了在本批次内招生的院校和专
期刊
人物传记类文言文主要“归纳内容要点,概括中心意思”,考点的题干一般的表述方式是“下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是”,这类题是有设错规律的。   从近几年高考命题情况看,选择题中设错类别常有如下几种:  应该记住我们的事业,需要的是手而不是嘴。─童第周1. 行为主体错位。选文往往涉及到几个人物、几件事情,命题者会把彼人物行为“嫁接”到此人物身上,从而造成了行为主体的错位。    例1
期刊
阅读下面文言文,完成题目。  李姬传  [清]侯方域   李姬者名香,母贞丽。贞丽有侠气,尝一夜蹲,输千金立尽。所交接皆当世豪杰,尤与阳羡陈贞慧善也。姬为其养女,亦侠而慧,略知书,能辨别士大夫贤否,张学士博、夏吏部允彝亟称之。”少,风调皎爽不群。十三岁,从吴人周如松受歌玉茗堂四传奇,皆能尽其音节。尤工琵琶词,然不轻发也。  天才是1%的灵感加99%的汗水。─爱迪生雪苑侯生,己卯来金陵,与相识。姬尝
期刊
阅读下面的文言文,完成1~4题。(19分)   熊鼎,字伯颍,临川人。元末举于乡,长龙溪书院。江西寇乱,鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之,不应。邓愈镇江西,数延见,奇其才,荐之。太祖欲官之,以亲老辞,乃留愈幕府赞军事。母丧除,召至京师,授德清县丞。松江民钱鹤皋反,邻郡大惊,鼎镇之以静。迁起居注,承诏搜括故事可惩戒者,书新宫壁间。舍人耿忠使广信还,奏郡县官违法状,帝遣御史廉之。而时已颁敕书,丞相李善长再谏
期刊
各市州招考委、公安局:  为进一步做好2017年度公安普通高等院校的招生工作,按照公安部、教育部《關于印发的通知》(公政治〔2000〕137号)、《公安部政治部、教育部办公厅关于印发的通知》(公政治〔2011〕439号)、教育部、总政治部《关于严格规范军队院校招收青年学生和普通高等学校招收国防生工作的通知》(政干〔2015〕64号)、公安部办公厅、教育部办公厅《关于做好2017年公安普通高等院校招
期刊
传记类文言文人物分析题一般以这样的题型出现:“以下各组句子中,全都表明某人某性格特征的一组是”,其阅读理解的关键是读懂原文,理清行文的顺序,把握作者对人物的情感态度,并要特别注意对人物性格以及工作和生活作风的分析。作者对人物的情感态度多在文章结尾点得较明确,有时也穿插在全文中。阅读原文时要关注以下内容:①作者的直接评价。如:史迁曰:……;②注意对其工作作风和生活作风所作的简评性语言。如:“孝甚,清
期刊
审读作文的题目,揭示文题的内涵,就好像掀起新娘的盖头一样。掀起蒙在新娘头上的盖头可以一睹新娘的芳容,见识盖头遮掩之下的美丽娇羞。同样,认真审读题目,发现写作的重点,就是掀起了蒙在作文题目之上的盖头,揭掉了题目的神秘面纱。下面笔者就结合高考写作训练的实践,谈几点“掀盖头”的方法。       衔远山, _______ , _______,_______;朝晖夕阴, _______。  1. 语法分析
期刊
关于“亲情”的命题作文,在审题上应该没有什么难度,但是部分同学仍然犯了文体界定不明的错误,抒情议论过多,记叙描写不足,尤其是细节描写,仍不能为刻画人物、突出主旨服务。另外一个主要问题出在如何把握“亲情”的内涵上,大多数同学基本停留在上一辈对下一辈的亲情的“付出”上,而“我”常常是“被”感动的角色。请看:   我冒着雨一路跑回家,进了家门,刚要责问妈妈为什么不去接我,却看到妈妈满面笑容地给我端上来一
期刊
业精于勤,荒于嬉。行成于思,毁于随。─韩愈对某个实词的理解,看似一个点,实际上,其意义与整个文段、甚至整个文本的意思密切相关的。实词很多时候“一词多义”,但任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义,因此我们可联系上下文语境来判断某个实词的具体义项,即因文来定义。
期刊