论文部分内容阅读
该矿床是桂西北典型的微细浸染型金矿床。本文通过地层含金性比较、矿体外围的金负异常、Li与Au的相关性、稳定同位素、有机质特征及模拟实验等方面的分析,探讨了金牙金矿床中成矿元素的物质来源,认为中三叠统板纳组是主要的矿源层。
桂西北金牙金矿床的物质来源探讨
【摘 要】
：
该矿床是桂西北典型的微细浸染型金矿床。本文通过地层含金性比较、矿体外围的金负异常、Li与Au的相关性、稳定同位素、有机质特征及模拟实验等方面的分析,探讨了金牙金矿床
【机 构】
：
中国科学院地球化学研究所广州分部,中国科学院地质研究所
【出 处】
：
矿床地质
【发表日期】
：
1992年3期
其他文献
随着时代的发展与进步,最近几年来,国内外专家学者愈发关注英语情境教学,其主要方面包括情境教学在高中英语教学中的具体应用准则或者标准。自从新课程改革实施以来,情境教学
硅碳泥岩型铀矿床是我国铀矿床的主要类型之一。地下水在这类矿床的形成过程中,对铀的活化、迁移和沉淀富集都起着重要的作用。这类矿床地下水中铀的存在形式及沉淀条件的研
<正> 修改后的小学语文教学大纲指出:阅读教学“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所顿悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶,还要重视语言的积累”。大纲的这一规
在地质成矿规律研究的基础上,利用电脑对国内外代表性的含铜镍(铂)矿基性超基性岩体岩石化学成份排列组合计算找矿参数。将含矿岩体参数与经详细地质工作证实的无矿岩体参数
<正>新学年初,笔者认真地学习了修订后的人教版“九年义务教育六年制小学教科书数学第三册”,发现其中一些细微处尚存在编排上的疏漏。现例举如下,与专家、同仁们商榷。
<正> 浙江平湖县实验小学蒋国杰撰文认为:必须用“大语文”教育观的思想指导语文教学。实现的途径主要是:一要保证语文学习时间。时下学生学习任务繁重,课外作业繁多,缺少属
<正>数学老师每天都批改作业。一般来说,凡是错的就打“×”,打“×”后就让学生更正;如果再错,再更正……直到学生“更正正确”为止。这种批改作业的方法有些不可取
<正> 1.美妙音符1、2、3、4、5、6、7是七个美妙的音符。这里我们想让你给它们添上几个运算符号,可以使用括号,使之成为一道得数为2002的等式。你行吗?
<正> 生物能在其细胞内积极地富集各种元素,生成活性很大的化合物(如H_2S),这些化合物对沉积环境的氧化还原电位和亲铜元素的活动性具有强烈的控制作用。生物有机残余物也多