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本文采用情境教学法,通过设置真实的情境案例,将课本的案例和现实生活联系起来,让学生自主探究,突出学生的主体性,培养他们分析问题、解决问题的能力,从而达到“知行合一”。
“新工业区”教学设计
【摘 要】
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本文采用情境教学法,通过设置真实的情境案例,将课本的案例和现实生活联系起来,让学生自主探究,突出学生的主体性,培养他们分析问题、解决问题的能力,从而达到“知行合一”。
【机 构】
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福建师范大学
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2019年43期
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