【摘 要】
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如何处理好阅读教学与写作教学的关系，是新课改下每一位语文教师面临的重要课题。在如今学生写作问题多多，作文教学课时紧缺的现实下，阅读教学绝不能“只读不写”。该文结合语文
【机 构】
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江苏省苏州市苏州大学文学院,苏州市草桥中学校
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如何处理好阅读教学与写作教学的关系，是新课改下每一位语文教师面临的重要课题。在如今学生写作问题多多，作文教学课时紧缺的现实下，阅读教学绝不能“只读不写”。该文结合语文新课程教学实践案例，从发挥范文作用，积累优美词句；学习行文章法，探究写作手法；合理利用仿写、续写、改写等手段，作为作文有效教学的补充三个方面就如何化整为零，将写作教学融于阅读教学作一探讨．以让阅读教学为写作教学提供有效的支持。
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