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良好的“问”的意识和习惯,对于学生的思维力和学习力培养至关重要.中年段,教师应将激活学生“问”的意识,培养学生“问”的习惯作为重要任务.在“问学课堂”的具体实践时,教师可通过积极回应,激发学生“问”的兴趣;在课堂的动态生成中,提升学生“问”的能力;通过多管齐下,培养学生“问”的习惯.
激活“问”的意识培养“问”的习惯r——以三年级下册第七单元阅读教学为例
【摘 要】
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良好的“问”的意识和习惯,对于学生的思维力和学习力培养至关重要.中年段,教师应将激活学生“问”的意识,培养学生“问”的习惯作为重要任务.在“问学课堂”的具体实践时,教
【机 构】
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中华中学附属小学,江苏南京210019
【出 处】
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语文教学通讯·C刊
【发表日期】
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2021年5期
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