从丹尼尔·T·威林厄姆著的《为什么学生不喜欢上学》观点出发，反思为什么中职学生不喜欢数学，由此提出中职数学教学改革追求与努力的方向——从学生出发。强调从学生
为促进地方经济发展，转化学习成果和商机，11月4日至6日，由西安交通大学继续教育学院EMBA核心课程班（在职高级工商管理硕士班）企业家学员一行50余人组成的“西安交大EMBA商务考察团
高职院校劳动关系管理专业建设与普通高校本科、研究生劳动关系管理专业建设具有显著的差异。高职院校劳动关系管理专业学生的职业是面向基层劳动关系协调员、仲裁员、调解员
有着故宫、天安门、北京市政府、各大中央部委等重要场所的北京市东城区,作为北京市的中心城区,相较于中国任何其他城区,可以称得上是维稳压力最大的一个区,也是北京市城市管理的重点所在。2003年,当它与"网格"结合起来,让我们看到了不一样的城市管理与更为精细的社会管理。随着社会的发展,越来越多的人涌入城市,一系列的社会管理问题开始日益凸现。与此同时,原先以条块为主体的社会组织管理体系,功能却
兴趣是最好的老师，学生对某一学科的兴趣，直接影响着学生对该学科的学习，学习兴趣的培养对于提高数学成绩，以及中职学生学好其它专业课程有着十分重要的作用。因此，中职数学教师必
【正】根据《"十二五"国家政务信息化工程建设规划》、《国家电子政务外网管理中心2014年工作思路和重点工作》、《内蒙古电子政务十二五规划》和《2014年全区电子政务外网工
清晨7：30，南京市繁华的新街口商业区公交站台上，排队等车的市民们一面盯着手表，一面向远处张望着，为了上班不迟到，提前出门等车似乎早已成了习惯。住在附近的小张也是通勤大军中的
“体现数学的文化价值”已成为新一轮普通职教课程改革的共同呼唤与追求，通过揭示数学的内在文化——数学的精神、思想与方法，彰显数学的文化价值，从而使数学在文化的润泽下更加
数学教学作为一种思维教育、素质教育，它的灵魂和核心就是培养学生的数学思维能力。中职学生由于数学基础差、理解能力低，在数学学习过程中大多数都存在不同程度的思维障碍，这些
职业学校的品牌与生命力是什么？不同的人、不同的视角会有不同的答案，学习研究现代职教的发展历程，梳理国内外职教发展的成功经验，我们会找到不同答案的共同点，那就是产教结合特色