【摘 要】
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职业教育国家级教学成果奖是我国职业教育教学改革重要的标志性成果。基于2022年职业教育国家级教学成果奖项目数据，从成果的总体情况、区域分布、合作团队、主题内容等方面进行统计分析和比较研究，发现我国职业教育教学改革的成效特征主要体现在：育人质量整体提升，有效助推高层次技术技能人才培养；夯实关键办学能力，有效推动职教内涵建设高质量发展；支撑产业转型升级，有效提升服务国家发展战略贡献度。从职业教育发展的
【基金项目】
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浙江省哲学社会科学规划年度课题“共同富裕背景下高职院校核心竞争力模型构建及提升策略研究”（编号：23NDJC401YBM）,主持人：郑雁；
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职业教育国家级教学成果奖是我国职业教育教学改革重要的标志性成果。基于2022年职业教育国家级教学成果奖项目数据，从成果的总体情况、区域分布、合作团队、主题内容等方面进行统计分析和比较研究，发现我国职业教育教学改革的成效特征主要体现在：育人质量整体提升，有效助推高层次技术技能人才培养；夯实关键办学能力，有效推动职教内涵建设高质量发展；支撑产业转型升级，有效提升服务国家发展战略贡献度。从职业教育发展的现实逻辑出发，进一步探析职业教育改革发展的实践进路，即注重教学实践，遵循教育教学发展规律；聚焦发展重点，推进产教融合纵深发展；创新体制机制，激发教师教学改革活力；凸显区域特色，推进职业教育协同发展。
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花椒属于药食同源之品，可用于治疗脾胃虚寒、阴痒、湿疹、蛔虫腹痛等证。中药“望闻问切”理论，是通过望其形色、嗅其气味、尝其五味、切其质地四法来探究药物的形色气味。花椒的药性和功效与其色泽、气味、质地息息相关，色赤入心营血分以祛瘀血，性温热入肾补火以生新血，暖水土温中健脾以助行血。以此达祛瘀生新之效，而“祛瘀生新”之法在临床所用甚广，以期此思路对今后花椒临床运用起到一定的指导作用。
既有研究聚焦于创业者个体内部因素来解释连续创业者的再创业绩效，而嵌入于社会环境中的连续创业活动如何受外部因素影响的研究尚处初始阶段。在创业失败率较高的背景下，对失败宽容的创业文化如何影响连续创业者的再创业绩效尚未清楚。基于社会支持理论和社会认知理论，从连续创业者的情绪以及认知视角切入探讨宽容的创业文化对连续创业绩效的影响机制，以来自全国25个省级行政区的225位有过创业失败经历后又再创业的创业者作
历史建筑在规范体系的视域下具有非常特殊的法律地位，其所肩负的实现群体性文化权利的社会功能同客观公共利益相互关联。历史建筑自身的特征肌理造就了公私利益冲突的现实困局，其在结果层面导致了公益优位和私益受限，在规范层面则衍化出私权主体的法定义务。对公私利益冲突的制度更多地体现为外在趋近的框架下如何避免私权利益的核心内容遭受不合比例的损害。对此，有必要引入经济上合理性学说。此种概念可以被描述为维持历史建筑
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实践创新素养是中学生核心素养的重要组成部分。以选择性必修模块3中“合成高分子”内容为例，以“棉粮争地”问题为背景，以项目式研究的形式在化学课堂上进行实践创新素养的教学尝试，并取得较好的结果。同时还引入了班内分层教学的尝试，为因材施教进行了有效的尝试。
国家级教学成果奖是与国家科技三大奖（国家自然科学奖、国家技术发明奖、国家科技进步奖）并列的国家级奖励，自1989年开始每4年评审1次，目前已评选九届。本文以高等教育国家级教学成果奖医药类获奖项目为主要研究对象，从获奖数量、获奖地区、获奖主体等方面，重点分析医药类获奖项目的分布特征，总结获奖成果的关键要素，为教学成果有效培育提供启示。
目的观察中医正骨推拿配合针刺治疗腰椎间盘突出症临床疗效。方法选择我院100例腰椎间盘突出症患者,以单双病床号为基础进行分组研究,单号病床患者接受正骨推拿治疗,为对照组;双号病床患者接受正骨推拿手法配合针刺治疗,为研究组;对两组患者的临床治疗结局进行对比分析。结果研究组患者临床治疗有效率明显优于对照组（P＜0.05）;治疗后,研究组患者疼痛程度视觉模拟评分（VAS）较对照组低（P＜0.05）;研究组
目的:探讨中医针灸结合正骨推拿治疗腰椎椎间盘突出症的临床效果。方法:收集我院2015年3月-2016年10月腰椎椎间盘突出症患者92例,数字随机抽取分成对照组和观察组,对照组采用电针加外敷止痛消炎膏,观察组在对照组取穴基础上予以电针加正骨推拿,观察2组患治疗、NRS评分、JOA评分。结果:观察组治疗后总有效率为97.83%,显著高于对照组的78.26%（P＜0.05）;经治疗,观察组VAS评分显著
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