论文部分内容阅读
一、命题特点
1.考查目的。
完形填空是对一篇语意完整的短文有目的地挖出一些空白，造成信息链的中断，让考生在重新理解短文的基础上，综合运用所学知识和常识，对每个空格的被选选项作出尽可能合理的分析判断，从中选出正确答案或最佳答案，使重新建构的文章主旨鲜明，文意畅达，逻辑严密。
2.选材要求。
（1）280—320词长短的文章。
（2）体裁以记叙文和夹叙夹议的文章居多，同时也会考查到议论文和说明文（2009年议论文，2010说明、记叙和议论结合）体裁更趋多样化，对考生的阅读面和理解、分析能力提出更高的要求。
（3）从题材上看，多选用贴近学生实际、贴近生活的事例或道理。
（4）短文逻辑性强，结构严谨，层次分明，文章具有知识性的同时有时含有较深的寓意、哲理，容易使习惯于字面理解的考生失误。
（5）难度起伏不大。但也不排除有些年度难度陡增的情况，如2007（智力）、2010年（夫妻间的真挚感情）。
3.考查特点。
（1）突出语篇的理解，20个小题中有三分之二的选项考查语篇理解；逾越句子层次的选项占一半多。
（2）首句不挖空。
（3）选项设置不考语法。
（4）20个选项以实词为主。
4.挖空角度。
（1）根据上下文的角度。
（2）根据词义及词的用法。
（3）根据词语搭配。
（4）根据逻辑推理或常识。
5.命题预测。
（1）题材、体裁、题型设置及选项设置将继续保持以前的特点。
（2）材料将继续选用英语文化背景下的文章。
（3）纯语法题将会继续减少，对语法的考查将体现在考生对长难句和一些语言现象的理解上（特别是状语从句的连词）。
（4）生词量有增无减，对词汇的考查将体现在考生克服或选项中的生词障碍上，同时文章中和选项中都会体现一些常用词义的延伸和拓展的考查，还会增加结合上下文情景及背景知识进行词义辨析的题目。
（5）对理解能力的考查将体现在正确的英语思维能力、合理的推理判断能力、高度的概括全文大意能力及准确地把握论点从而解决词义辨析题的能力上。
二、解题技巧
三种思维能力：抓准主旨、透析文意、理清逻辑
三大解题步骤：浏览、细读、验证
1.浏览全文，抓准主旨。
考生在答题时，不要急于看选项、找答案，应先通篇浏览短文，掌握文中时间、地点、人物及事件发展的脉络情节。只有抓住了文章的主旨大意后，考生围绕大意去阅读、预测、推理、判断，往往会收到事半功倍的效果。抓住了主旨，一些干扰性强、容易使人犯想当然错误的选项也就会迎刃而解。
注意：要充分利用首句的标示作用。
第一句往往是全篇的关键句，首句一般不设空，它有概括和预示全文大意的作用，是据以判断文章体裁并预测全文主旨、大意的突破口，常含有解题和理解文章的有用信息（when，where，who，what，how等）。
2.细读全文，透析文意。
（1）看清上下文，找准定位词。
充分利用文章的上下文和前后句，找到对选择有提示作用的词或句。这些词有时可能是同义词或反义词。例如：
1）Some parts of the water are very shallow.But in some places it is very?摇?摇?摇.
A.deep?摇 B.high?摇 C.cold?摇 D.dangerous
根据转折连词but的提示，所填入的词应与shallow相反，因此答案为A。
2）Mrs.O’Neill asked?摇?摇?摇questions and she didn’t scold us either.
A.no?摇 B.certain?摇 C.many?摇 D.more
and是一个并列连词，either为副词，用在否定句或否定词后加强语气，由此可以确定所填的词也应是一个否定意义的词，因此答案是A。
注意上下文的内在联系，是做好完型填空的保证，而断章取义，就题论题，忽视前后文的信息提示是学生常犯的错误。信息提示有时出现在前文，有时出现在后文，有时出现在本空所在的句子，这些都需要学生在做题时边读边思考，边读边储存信息，边读边注意前后联系，这也是第一遍通览全文的主要作用。
例如：（2007高考题中的come to，friendship，commitment等）
（2）通顺逻辑，寻求搭配。
注意固定的搭配，包括动词与介词的搭配、动词与名词的搭配及形容词与名词的搭配等，同时要根据内容选择正确的短语。例如：
Here’s a fellow who just walked into a bank and helped himself?摇?摇?摇so much money.
A.for?摇 B.by?摇 C.to?摇 D.of
表示“自取，随便拿”这个意义的短语是“help oneself to...”，故答案为C。
（3）牢固掌握重点单词词组词意、用法及语法知识。
例如：（NMET 2007）...If you can say to a friend，“I got my feelings hurt，”49“You hurt my feelings，”you are going to be able to solve the problem much faster.
A.other than?摇 B.rather than?摇 C.or rather?摇 D.or else
本题考查的是四个词组的区别，other than（除了），rather than（而不是），or rather（更确切地说），or else（否则），根据上下文这里应填B。
“Give me a hand，”he shouted?摇?摇?摇 he got near the boat.
A.while?摇 B.till?摇 C.for?摇 D.as
四个选项都可以表示时间。while强调一段时间内进行的动作，常与进行时连用；till表示的是动作持续到某时或到某时才开始；for表示的是动作持续了一段时间；as连接的是一个与谓语动作几乎同时发生的动词。答案应选D。
（4）根据上下文的逻辑关系确定选项。
有时，选项中所给的四个词为表示上下文逻辑关系的连接性词语，它涉及到文章的起承转合、上下连贯。这类题主要考查考生对上下文逻辑关系的理解，如转折关系、让步关系、因果关系、递进关系、增补关系、比较关系及对比关系等。
常见的承接语有and，but，however，so，therefore，等等。其中for one thing...for another...等连接词表示列举；First...and then，First...Next...Then...Finally...用来按次序描述时间发生的过程；anyhow，still，though，although...表示让步关系；therefore，so表结果；because，since，due to，owing to...表原因，等等。
It has been many years since I was last in London?摇?摇I still remember something that happened during that visit.
A.and?摇 B.for?摇 C.but?摇 D.as
根据句前的many years和句后的still remember答案应选表示转折的连词but。
（5）了解生活常识，确定相关知识。
（Immediately，）the officers jumped into their cars and rushed to the?摇?摇?摇hospital.
A.animal?摇 B.biggest?摇 C.plant?摇 D.nearest
在这样的紧急情况下，人们的第一个反应是到最近的医院就医，因此答案为D。
...you① the international dateline.By agreement，this is the point where a new day ②.
①A.see?摇 B.cross?摇 C.are?摇 D.are stopped by
②A.is coming?摇 B.is discovered?摇 C.is invented?摇 D.begins
“the international dateline”是国际日期变更线，是人们所规定的，看不见、摸不着，但是可以越过，它是新的一天开始的地方。答案分别为B和D。
3.全面验证，理清逻辑。
考生在选项填完后，一定要通读短文，从整体上检查结构、语义及逻辑是否一致，上下文衔接是否合理；如果做完以后，对文章的线索、脉络及主旨寓意没有“明朗”的感觉，而是似懂非懂，犹如“雾里看花”，那就证明你对文章的把握还有问题，那就更要认真复读全文，验证答案，从内在逻辑入手，明确文章表层含义的同时，更要挖掘文章的深层含义，仔细推敲整篇文章的逻辑，结合文章推断作者要告诉我们怎样的道理，是否准确地把握了文中主人公的心理活动等，从而对部分答案进行重新理解和修正。有的学生做完以后，不加核查便草草收场，常会让明显的错误从眼前跳过，造成不应有的遗憾。
三、几点建议
1.多掌握一些固定搭配，包括固定短语和习惯语法等，如：get hold of，take advantage of，kill time，make way for，等等。
2.词语辨析，表面上是语境中词语的语意选择，其实是考查词汇的运用能力。
3.熟练的语法知识，主要包括从句的引导词、非谓语动词的用法、平行结构、倒装结构、强调句型、情态动词、虚拟语气、动词时态和语态等。尽管近年来单纯考查语法知识的题很少，但熟练的语法知识不但可以有助于快速理解文章的句子结构和大意，对解题也很有帮助。
4.注意行文逻辑。要加强对上下文逻辑关系的理解，如转折关系、让步关系、因果关系、递进关系、增补关系、比较关系、对比关系等，以及对转换词语的运用能力的培养。
5.前后语境，注意培养结合全文结构和中心思想，根据常识和上下文提供的信息进行理解、分析和推理的能力；熟悉前、后制性设空和语篇设空的特点。（所谓后制性设空，是指设空的答案由未读过的下文决定；如果设空的答案由已读过的上文决定，则为前制性设空；需要综合上下文而定的答案，则为语篇性设空。完形填空的设空答案有的由一个句子决定，有的由相邻不远的句子决定，还有的则由语篇内容综合决定。）
6.掌握几种实用的解题方法。要学会根据上下文的同义词线索、环境线索、对比线索、因果线索、顺序线索等进行分析判断。
1.考查目的。
完形填空是对一篇语意完整的短文有目的地挖出一些空白，造成信息链的中断，让考生在重新理解短文的基础上，综合运用所学知识和常识，对每个空格的被选选项作出尽可能合理的分析判断，从中选出正确答案或最佳答案，使重新建构的文章主旨鲜明，文意畅达，逻辑严密。
2.选材要求。
（1）280—320词长短的文章。
（2）体裁以记叙文和夹叙夹议的文章居多，同时也会考查到议论文和说明文（2009年议论文，2010说明、记叙和议论结合）体裁更趋多样化，对考生的阅读面和理解、分析能力提出更高的要求。
（3）从题材上看，多选用贴近学生实际、贴近生活的事例或道理。
（4）短文逻辑性强，结构严谨，层次分明，文章具有知识性的同时有时含有较深的寓意、哲理，容易使习惯于字面理解的考生失误。
（5）难度起伏不大。但也不排除有些年度难度陡增的情况，如2007（智力）、2010年（夫妻间的真挚感情）。
3.考查特点。
（1）突出语篇的理解，20个小题中有三分之二的选项考查语篇理解；逾越句子层次的选项占一半多。
（2）首句不挖空。
（3）选项设置不考语法。
（4）20个选项以实词为主。
4.挖空角度。
（1）根据上下文的角度。
（2）根据词义及词的用法。
（3）根据词语搭配。
（4）根据逻辑推理或常识。
5.命题预测。
（1）题材、体裁、题型设置及选项设置将继续保持以前的特点。
（2）材料将继续选用英语文化背景下的文章。
（3）纯语法题将会继续减少，对语法的考查将体现在考生对长难句和一些语言现象的理解上（特别是状语从句的连词）。
（4）生词量有增无减，对词汇的考查将体现在考生克服或选项中的生词障碍上，同时文章中和选项中都会体现一些常用词义的延伸和拓展的考查，还会增加结合上下文情景及背景知识进行词义辨析的题目。
（5）对理解能力的考查将体现在正确的英语思维能力、合理的推理判断能力、高度的概括全文大意能力及准确地把握论点从而解决词义辨析题的能力上。
二、解题技巧
三种思维能力：抓准主旨、透析文意、理清逻辑
三大解题步骤：浏览、细读、验证
1.浏览全文，抓准主旨。
考生在答题时，不要急于看选项、找答案，应先通篇浏览短文，掌握文中时间、地点、人物及事件发展的脉络情节。只有抓住了文章的主旨大意后，考生围绕大意去阅读、预测、推理、判断，往往会收到事半功倍的效果。抓住了主旨，一些干扰性强、容易使人犯想当然错误的选项也就会迎刃而解。
注意：要充分利用首句的标示作用。
第一句往往是全篇的关键句，首句一般不设空，它有概括和预示全文大意的作用，是据以判断文章体裁并预测全文主旨、大意的突破口，常含有解题和理解文章的有用信息（when，where，who，what，how等）。
2.细读全文，透析文意。
（1）看清上下文，找准定位词。
充分利用文章的上下文和前后句，找到对选择有提示作用的词或句。这些词有时可能是同义词或反义词。例如：
1）Some parts of the water are very shallow.But in some places it is very?摇?摇?摇.
A.deep?摇 B.high?摇 C.cold?摇 D.dangerous
根据转折连词but的提示，所填入的词应与shallow相反，因此答案为A。
2）Mrs.O’Neill asked?摇?摇?摇questions and she didn’t scold us either.
A.no?摇 B.certain?摇 C.many?摇 D.more
and是一个并列连词，either为副词，用在否定句或否定词后加强语气，由此可以确定所填的词也应是一个否定意义的词，因此答案是A。
注意上下文的内在联系，是做好完型填空的保证，而断章取义，就题论题，忽视前后文的信息提示是学生常犯的错误。信息提示有时出现在前文，有时出现在后文，有时出现在本空所在的句子，这些都需要学生在做题时边读边思考，边读边储存信息，边读边注意前后联系，这也是第一遍通览全文的主要作用。
例如：（2007高考题中的come to，friendship，commitment等）
（2）通顺逻辑，寻求搭配。
注意固定的搭配，包括动词与介词的搭配、动词与名词的搭配及形容词与名词的搭配等，同时要根据内容选择正确的短语。例如：
Here’s a fellow who just walked into a bank and helped himself?摇?摇?摇so much money.
A.for?摇 B.by?摇 C.to?摇 D.of
表示“自取，随便拿”这个意义的短语是“help oneself to...”，故答案为C。
（3）牢固掌握重点单词词组词意、用法及语法知识。
例如：（NMET 2007）...If you can say to a friend，“I got my feelings hurt，”49“You hurt my feelings，”you are going to be able to solve the problem much faster.
A.other than?摇 B.rather than?摇 C.or rather?摇 D.or else
本题考查的是四个词组的区别，other than（除了），rather than（而不是），or rather（更确切地说），or else（否则），根据上下文这里应填B。
“Give me a hand，”he shouted?摇?摇?摇 he got near the boat.
A.while?摇 B.till?摇 C.for?摇 D.as
四个选项都可以表示时间。while强调一段时间内进行的动作，常与进行时连用；till表示的是动作持续到某时或到某时才开始；for表示的是动作持续了一段时间；as连接的是一个与谓语动作几乎同时发生的动词。答案应选D。
（4）根据上下文的逻辑关系确定选项。
有时，选项中所给的四个词为表示上下文逻辑关系的连接性词语，它涉及到文章的起承转合、上下连贯。这类题主要考查考生对上下文逻辑关系的理解，如转折关系、让步关系、因果关系、递进关系、增补关系、比较关系及对比关系等。
常见的承接语有and，but，however，so，therefore，等等。其中for one thing...for another...等连接词表示列举；First...and then，First...Next...Then...Finally...用来按次序描述时间发生的过程；anyhow，still，though，although...表示让步关系；therefore，so表结果；because，since，due to，owing to...表原因，等等。
It has been many years since I was last in London?摇?摇I still remember something that happened during that visit.
A.and?摇 B.for?摇 C.but?摇 D.as
根据句前的many years和句后的still remember答案应选表示转折的连词but。
（5）了解生活常识，确定相关知识。
（Immediately，）the officers jumped into their cars and rushed to the?摇?摇?摇hospital.
A.animal?摇 B.biggest?摇 C.plant?摇 D.nearest
在这样的紧急情况下，人们的第一个反应是到最近的医院就医，因此答案为D。
...you① the international dateline.By agreement，this is the point where a new day ②.
①A.see?摇 B.cross?摇 C.are?摇 D.are stopped by
②A.is coming?摇 B.is discovered?摇 C.is invented?摇 D.begins
“the international dateline”是国际日期变更线，是人们所规定的，看不见、摸不着，但是可以越过，它是新的一天开始的地方。答案分别为B和D。
3.全面验证，理清逻辑。
考生在选项填完后，一定要通读短文，从整体上检查结构、语义及逻辑是否一致，上下文衔接是否合理；如果做完以后，对文章的线索、脉络及主旨寓意没有“明朗”的感觉，而是似懂非懂，犹如“雾里看花”，那就证明你对文章的把握还有问题，那就更要认真复读全文，验证答案，从内在逻辑入手，明确文章表层含义的同时，更要挖掘文章的深层含义，仔细推敲整篇文章的逻辑，结合文章推断作者要告诉我们怎样的道理，是否准确地把握了文中主人公的心理活动等，从而对部分答案进行重新理解和修正。有的学生做完以后，不加核查便草草收场，常会让明显的错误从眼前跳过，造成不应有的遗憾。
三、几点建议
1.多掌握一些固定搭配，包括固定短语和习惯语法等，如：get hold of，take advantage of，kill time，make way for，等等。
2.词语辨析，表面上是语境中词语的语意选择，其实是考查词汇的运用能力。
3.熟练的语法知识，主要包括从句的引导词、非谓语动词的用法、平行结构、倒装结构、强调句型、情态动词、虚拟语气、动词时态和语态等。尽管近年来单纯考查语法知识的题很少，但熟练的语法知识不但可以有助于快速理解文章的句子结构和大意，对解题也很有帮助。
4.注意行文逻辑。要加强对上下文逻辑关系的理解，如转折关系、让步关系、因果关系、递进关系、增补关系、比较关系、对比关系等，以及对转换词语的运用能力的培养。
5.前后语境，注意培养结合全文结构和中心思想，根据常识和上下文提供的信息进行理解、分析和推理的能力；熟悉前、后制性设空和语篇设空的特点。（所谓后制性设空，是指设空的答案由未读过的下文决定；如果设空的答案由已读过的上文决定，则为前制性设空；需要综合上下文而定的答案，则为语篇性设空。完形填空的设空答案有的由一个句子决定，有的由相邻不远的句子决定，还有的则由语篇内容综合决定。）
6.掌握几种实用的解题方法。要学会根据上下文的同义词线索、环境线索、对比线索、因果线索、顺序线索等进行分析判断。