在教育教学工作中班主任负责的是全班学生的思想、学习、健康和生活等方面的工作。对学生的影响很大，甚至终生难忘。古人云：“业师易得，人师难求。”在多年的班主任工作中，使我深深感触“人师”虽难求，但若做到爱心、耐心、细心再结合智慧，成为“人师”也不难。
　　春风化雨，润物细无声。师爱如和煦的春风，春风化雨，能滋润孩子稚嫩的心灵。我班李同学左手严重畸形，从不主动与老师、同学交流。通过细心观察我发现她上课听讲特别认真，但总是回避老师关切的目光。我意识到，这是个自卑的孩子。如果像对待普通孩子那样直接找她谈心，可能会伤害她的自尊心。怎么办呢？我决定用文字和她交流。接下来的日子，我每天都坚持给她写信，给她讲奥运火炬手金晶身残志坚的事迹，激励她做一个乐观、坚强的女孩，不能太在意自己的缺憾，更不能逃避，要勇敢地去面对生活。一天，两天……一个月，两个月……我终于读到了她目光中的自信，看到了她灿烂的笑脸，听到了她开心的笑声。她也从一个成绩平平的中等生步入优等生的行列。教师节那天我收到了她亲手做的贺卡：“老师谢谢您！因为有了你，世界才会如此美丽，因为有了你，我的生命才会如此多彩！”面对她的巨大进步，使我真正感悟到：对特殊的孩子多一些真挚的偏爱，不但能让他站起来，而且能够激励她大步前行，实现自我的超越！
　　师爱无言，诲人永不倦。师爱是一盏明灯，黑暗中照亮前行的路;师爱是一把神奇的钥匙，能打开尘封已久的心门。平凡的生活不乏细节的感动，性格各异的学生谱写着我多彩的从教人生。为师者从不会舍弃任何一个学生，也从未放弃挖掘学生的闪光点。让我们用谦虚的人格，去感化每一个学生，用博爱正直的胸怀灌输给学生信心和力量。亲爱的同仁们，我们每一次爱的付出，都会在不经意间创造奇迹！请相信，大爱无言，至爱无形，有多少种师爱，就会有多少爱的奇迹！
　　教育家培根说道：“无论何人，失去耐心就失去了灵魂”。“十年树木，百年树人。”可见耐心很重要。班主任的工作是琐碎的、平凡的、长久的、事无巨细的，“吃力不讨好的”。这就要求班主任比普通老师要更具有耐心，用耐心去开导学生，指导他们学习，做人，做好他们的思想工作，对待他们的过失错误要有耐心。陶行知先生说过：“请你记住，教育——这首先是關心备至地，深思熟虑地，小心翼翼地触及年轻的心灵。”要做好教书育人这项工作，就应心怀爱心，循循善诱，重视师生间情感交流，以激发学生学习的主动性、积极性，充分发挥学生的主体作用。
　　细节决定成败，这是一条恒古不变的教育铁律。特别在班级管理工作方面，如何做到精细化管理这不得不是我们每一个班主任必须思考的问题。比如，教室里的一张标语掉了，或者落在讲台上的粉笔尘沫，或者门上的栓子歪了，有的班主任看来，这些都是微不足道的小事，随便指派几个学生去整理，久而久之，这种“随便指派”成了班主任的一种“班级官僚主义”，至少滋长了这些班主任的懒惰、不思进取的工作作风。班主任工作都是细碎工作，孩子们的许多好习惯、好品质从这些小事中慢慢养成的，因此，班主任必须重视班里的每一项细节工作。大至班级管理制度，小至学生胸前的一个纽扣，都需要班主任特别是关注。教育家魏书生的班级管理思想中，有一点就是特别重视细节管理。一个教育局长兼任班主任工作，就是班干部选举，他也要亲自参与，这说明真正的教育家是绝不放过一个细节管理的。细节成就人生，这是最近几年喊得响亮的一句话。为了成就孩子的人生，班主任老师就必须把班里的事情从小处入手，精心经营，扎实工作。另外，细心还包括一种平衡度，即班主任要平等、公正地对待班里的每一个学生，尤其对犯错的孩子，不能采取过激行为，好好研究一下这些孩子犯错的原因究竟是什么，对症下药。细心说到底，就是教育孩子要找准点，一点到位，不要总是抱着“尝试”或者“摸索”的想法，孩子的教育，时间是绝对耽误不起。总之，班主任工作就是要用真挚的爱心去温暖每个学生，用细心、耐心、去观察，引导学生，规范他们的行为，激发他们的主动性、积极性，促使学生全面发展。