【摘 要】
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目的 为了实施规范化临床教学,提高教学质量,结合儿科临床特点, 探讨入科指导在儿科临床护理教学中提高实习护生的专科理论知识,护理操作的效果.方法 本科2007年7月至2008年3
【机 构】
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中山大学附属第五医院儿科,519000
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目的 为了实施规范化临床教学,提高教学质量,结合儿科临床特点, 探讨入科指导在儿科临床护理教学中提高实习护生的专科理论知识,护理操作的效果.方法 本科2007年7月至2008年3月接收护理大专临床实习生76人,将本年度大专护生分两组,其中一组护生实施入科指导,对患者实施整体护理.另一组按常规进行实习带教,出科前考核.结果 两组实习护生在出科考核成绩,患者满意度,防止差错事故方面有统计学差异.结论 儿科在临床护理教学中采用入科指导对提高护生整体护理综合能力有积极的促进作用.
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