【摘 要】
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本文针对中职学校文化基础课学习现状进行分析,发现存在学生入学时文化基础普遍偏低,不重视文化课程的学习,文化课对学生没有吸引力,教师不受关注、处境尴尬等问题,提出要提
【基金项目】
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2016年度广西职业教育教学改革研究项目重点项目“中等职业学校文化课教师技能比赛的实践与研究”(GXZZJG2016A139)研究成果
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本文针对中职学校文化基础课学习现状进行分析,发现存在学生入学时文化基础普遍偏低,不重视文化课程的学习,文化课对学生没有吸引力,教师不受关注、处境尴尬等问题,提出要提高认识,转变轻视文化课程学习的观念,注重教学的实用和应用以提高文化课程的教学质量和水平,搭建发展平台以提升文化课教师的地位和信心,最终提高文化课学习的吸引力,更好地发挥文化课在中职教育中的积极作用。
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