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为了更好地激发山区高中学生学习历史的动力,从而获得优异的成绩,培养全面的综合能力,本文以福和中学高一年级为例,探索小组合作—竞争方式在高中历史课程教学中的效果,从而为教学活动的开展提供参考,为学生学习动力的激发提供帮助.经过对比研究可以发现,该学习模式可以有效地提高学生学习历史课程的动力和兴趣,同时在成绩上也有了较大的提升,值得在山区高中的历史教学中进行推广.