板图是指教师用简易的笔法把复杂的地理事物，迅速绘制成的简略的黑板图。它具有简单、鲜明、具体、活泼的特点，是地理教学的一种形象语言。一副好的地理板图，可以把复杂的地图简明化，有力地揭示地理事物的相互联系，显示出他们之间的因果关系，也能将呆板的地图符号变成形象的适合学生心理特征的记忆符号，以提高学生知识信息存储量，提高学生学习地理的积极性。
　　板图的绘制方法主要有两种：
　　1、辅助线法。辅助线法是一种普通实用的绘制板图的方法，熟练掌握之后，能在教学时迅速完成所要勾画出的板图。常用的辅助线法有：（1）几何图形法：就是根据教学需要把原图的轮廓简化为最简单的几何图形。例如，山西省的轮廓板图可以简化成斜方形，非洲的轮廓板图可以简化成不规则的梯形和三角形的结合。（2）折线图形法：折线图形法，就是舍去原图轮廓的小弯曲，用一些折线构成板图轮廓。折线各段多取直，线段交接处往往有角，如澳大利亚大陆的轮廓板图，即可用此法画出。（3）曲线图形法：曲线图形法是折线图形法的进一步发展。也是根据教学需要，舍去原图轮廓的小弯曲，用一些曲线画出板图轮廓。这种方法笔划弯曲自然，能保持原图轮廓的基本特征。它是设计各种板图轮廓常用的一种方法。实际上，在教学工作中所绘制的黑板板图，一般都凭教师的记忆和熟练技巧，直接勾画成曲线图形。（4）模拟形象法：对于有些原图的图形，如果细心观察和想象，并给以不致失真的适当夸张，经过简化，可以模拟勾画成各种实物形象，有的象个动物，有的象个用具，等等。例如，意大利的轮廓板图，可以模拟成一只长靴，我国陕西省可以模拟成一把钥匙等等。
　　2、原图简化法。当地理课本中的插图、附图、以及教学挂图、地图集中的原有图幅，与教材内容结合不够紧密，或者所反映的地理事物和现象不鲜明，地理特征和地理规律不突出、不醒目时，就必须利用板图加以简化，舍弃杂乱，抓住基本，简化原图并不等于任意剪裁，而是必须根据教学需要，符合教材内容和教学目的要求，慎重处理。该剪则剪，该留则留。否则，不但不能使地理板图在地理教学中发挥应有作用，反而会使地理知识受到歪曲，造成相反的后果。例如，南北美洲的轮廓板图，可以简化成各种图式，但究竟怎样简化，必须根据教学需要。如果为了说明南北美洲形状特征，可以简化成最简单的三角形；如果是为了说明北美洲海岸比较弯曲（和南美洲相比）的特点，则需保留北美洲四个半岛和四个海湾。总之，要根据教学需要进行简化。板图虽然要求对那些与教学无关的内容大胆剪裁，但对那些与教材内容虽无直接联系，但对体现图形特色、反映图形神采的东西，则不可轻易剪掉。如中国轮廓板图的东北和西北两端的尖角，以及西端的帕米尔、南端的雷洲半岛、东部的山东和辽东半岛等突出部分，都要保留，否则就体现不出中国图形的特征，而使图形丧失神采。
　　（作者单位长安区职教中心）
　　责任编辑杨博