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摘 要：本文在建立锐捷网络实验室和锐捷网络大学的基础上，我校重新进行教学设计，使锐捷网络实践教学资源可以比较好地融合于网络专业课程的实践教学体系。同时，本文论述了我校在认证考试、综合实验实训项目设计、实验报告格式规范化、校企合作教学、学生创新能力培养等方面进行的有益探索和实践。
关键词：网络技术 实践教学 教学设计 自主学习
中图分类号：G426文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2008）09-0084-03
一、引言
实践教学是计算机网络课程教学中极其重要的教学环节，实验可以使学生在操作过程中，通过不断地观测实验设备对操作的响应，理解网络课程中抽象的知识和技术，验证和巩固课堂教学内容，改善教学效果，使学生将网络工作原理与实验现象统一起来，实验教学对于职业教育是不可缺少的。对于职业教育而言，实践教学环节的最高境界是模拟或直接采用真实的职业工作环境、直接服务于培养学生就业竞争力。
锐捷网络在提供网络实验室设备的同时，提供了网络教学的一整套解决方案，形成了独具特色的锐捷网络实践教学资源，在教育行业影响很大。我院自2005年建立锐捷网络实验室和锐捷网络大学以来，网络专业教学水平取得了长足进步，我们不是机械地完全照搬和套用各种说明书，而是将其视为实践教学体系的一个环节，以此为基础进行了重新的教学设计，并付诸实施。通过不断摸索，我们充分利用锐捷网络实验室这一平台，采用多种综合措施，充分发挥师生的创新能力，大大改进了教学效果。
二、对锐捷网络实践教学资源的分析
1.优势分析
将锐捷网络实践教学资源引入学校的好处很多，通过实践，我们体会到其主要的优势有以下三个方面：
（１）实验项目取材于企业的实际应用，来自于一线，职业性更强。在以往，学校的教师根据实验设备设计实验项目时，主要着眼点在于弥补理论教学的难点、盲点，更多地倾向于将学生难以理解的知识以实验的形式加以印证，将抽象概念用实验项目给出直观效果，这是必要的，但是，其出发点和效果都有欠缺，学生只是为了知识而学习。锐捷网络提供的实践教学资源则有明显不同，设定的实验项目不仅包括了教学难点和盲点，还有极强的工程背景和针对性，这是因为企业拥有优秀的、来自一线的、工程经验丰富的技术研发队伍，这种优势正是学校的教师所缺乏的；
（２）教材内容组织和构思将实践教学过程的实用化作为首要因素，在锐捷网络实验项目中，最为突出的是每个实验项目都有背景描述，使学生在实验前就清晰地知道本项试验相关技术具体应用于什么场合，这与传统的实验设计有很大不同，是实验设计人员工程经验和背景的实际体现，也是一般学校教师不易想到、甚至是无力完成的。这个特征对于提高学生的学习兴趣特别有作用，特别是职业院校的学生以就业为学习的直接目标，对课程内容的应用场合特别关心，课程内容的工程背景无疑是提高学生学习兴趣和积极性的最有效因素；
（３）锐捷网络实践教学资源涵盖面宽，实验项目几乎囊括了网络工程实践中所有最常用的技术，这也是传统实验设计无法实现的。
2.需要改进和注意之处
虽然锐捷网络实践教学资源具有极强的优势和诸多优点，但在实践中，我们也发现直接地生搬硬套达不到很好的效果。锐捷网络实践教学资源提供的是一个平台，具有一定的使用上的灵活性。在实践教学过程中，如果只是机械和简单地套用，则实际效果不会好，如何科学合理地开发和利用这一平台，是摆在我们面前的课题，下面提到的问题是教师授课过程中可能会遇到的实际问题。
（１）为了尽快地开出实验项目，也为了延长设备的使用寿命，有些学校要求企业将实验设备固定地连接好，实验过程中也基本不用学生动手连接，这在方便学生和教师的同时，也会使实验效果大打折扣；
（２）锐捷网络实践教学资源虽经过精心设计，但实验结果输出和实验过程的记录格式应该由学校自己解决，其在这个方面还有许多再开发的余地；
（３）锐捷网络实验项目设计成多个相对独立的个体，没有充分考虑在完整的网络系统中综合应用网络设备的问题。
三、基于锐捷网络实践教学资源的教学设计和实践
在使用锐捷网络实践教学资源的几年时间里，我院在实践中逐步加深了对系统的理解，并以此为基础，在网络专业实践教学的教学设计层面进行了探索和努力。
1.课程体系
在引进和使用锐捷网络实践教学资源后，我们清晰地意识到我院网络技术专业原有的课程体系不够合理，这使得我们能够从课程体系建设的高度看待和处理实践教学资源优化后显现的一系列问题。在实施《网络设备安装与配置》课程教学过程中，发现了前导课程《计算机网络基础》的不足，主要知识点选取有偏颇、深度不够。通过研讨，我院将网络技术专业的《计算机网络基础》由原来60课时增加为90课时，内容也作了很大调整，主要目的是满足后续专业课的需求，也更多地照顾了实际应用和认证考试的知识需求。2006年以后，根据学生就业岗位需求和实验条件改善的实际情况，我院及时地新开设了《网络维护和故障诊断》课程，强化学生的网络性能测试、故障检修和网络运营维护技能，从加深理解、熟练操作和实际应用等多个角度看，这门课都起到了相当重要的作用，对学生就业非常有利。我院对《局域网组建与安装实训》课程也进行了优化和调整，使之更加适合后续课程的需求。在采取上述一系列措施之后，网络技术专业的专业课程不再相互独立，而是形成了相互支撑的课程群，而形成这个体系的一个核心资源就是锐捷网络实践教学资源。
2.与认证考试相结合、为学生后续发展做准备
在使用锐捷网络实践教学资源进行教学的过程中，我们将课程教学与RCNA（锐捷认证网络工程师）认证考试知识融为一体，学生在学习课程以后只要进行一些应试技巧方面的培训就可以参加RCNA考试。另外，从学生的长远发展着想，在教学过程中尽可能增加一些RCCP（锐捷认证资深调试工程师）认证考试的内容，并将CCNA（思科认证网络工作师）认证考试内容进行专门培训，以满足学生参加其他网络认证考试的要求。
3.教学实施
在实施实践教学的具体过程中，我院始终将提高实际教学效果放在首位，采用多种综合手段加以保障。
第一，重视现场教学，实验课的具体内容和操作流程及注意事项都在实验室讲解，特别重要的内容先进行现场演示；
第二，在进行学生实验分组时，每组均由不同能力层次的同学组成，并选定组织能力和操作能力强的同学担任小组长，实验结束后按小组进行考核，实行小组长负责制，这样有利于培养学生的团队精神和沟通能力；
第三，每节实验课都实行任课教师和专职实验员双人辅导，确保实验效果；
第四，注重细节问题的处理，例如：在网络建设过程中，布线是一个相当重要的环节，快速、准确地进行线路连接十分必要，但过多地进行插拔会影响各类设备端口的寿命，为此，我们专门增加了一些端口模块解决此问题。图1中模块A就是后加的模块，它直接连接网络设备端口，实验时只在模块A上进行连接，一旦模块A端口损坏，只需更换模块A即可，在此基础上，要求学生自己根据拓扑图完成实验连接，并坚持让学生自己连接实验环境，克服了部分学生连线能力差的薄弱环节。
经过认真研究，我院设计了自己的实验报告格式，规定了每个实验必须记录的内容和分析的现象，也留下了学生自由记录和分析的空间，既保证了规范性，又提高了实验质量。
第五，在教学过程中坚持校企合作。我院始终与锐捷网络的技术人员保持联系，得到他们及时的指导和帮助。同时，我院尽量在本地IT企业中聘请技术人员作为兼职教师，考虑到兼职教师的工作性质，在学期中安排一些浮动教学周，仅安排确定的教学任务，不规定具体时间，按照兼职教师的时间表安排教学任务。
4.综合实验实训项目的设计
经过观测和研究，我们发现学生在做完所有实验后，只能理解单项实验，对实际应用过程中的问题不能进行系统化的理解和思考，形成了计算机网络实践教学效果的一个瓶颈。针对这一问题，我们及时开设了一些综合性的实践教学活动。我院网络技术专业先后有四次课程实习，层层递进地将学生技能实用化。在学习《计算机网络基础》课程后，进行局域网组建实训，帮助学生熟悉网线制作，终端与设备间的连接，以及操作系统与网络间的配合等方面的认知；在学完《网络互连与实现》课程后，在完成单个试验项目的基础上，进行一次由学生自主设计的实验，根据学生的能力不同分别完成具有一定功能的园区网、帧中继网或虚拟专用网等，在此过程中，指导教师的主要工作只是审批学生的实习课题，解决疑难问题和结果验收，具体设计和实施由自由组合的各个实验小组独立完成，这样做极大地调动了学生的学习热情，促进了他们自主学习的欲望和能力；在《网络维护与故障诊断》课程学习后，实训要求学生完成一个功能完备的园区网，由于仅提出要求，所有工作都由学生自主完成，学习者必须从方方面面加以考虑，可以全方位地训练学生分析、整理、组织和实施能力，同时也训练了他们的网络故障处理能力；除此之外，我院还适时增加了《专项技能训练》实训，以增强学生的计算机网络专项技能，提高熟练程度。通过以上实践训练，60%以上的学生都能独立地解决一般性的网络问题。
5.加强对外交流
网络技术发展迅速，要求我们以开放性的思维办学，加强对外交流工作。我院经常进行与兄弟高校联系，讨论网络专业教学，取长补短，形成互助共赢局面，合力打造具有地域优势的专业品牌。我院还经常与网络行业的企业进行技术交流，联合本地知名的IT企业共同组织高校网络技能大赛，由企业人员命题、组织竞赛流程，参赛学生竞争激烈，收获很大，有很多参赛学生明确表示要把计算机网络作为自己的终身事业。
6.以学生创新实验室活动为基础的学生自主学习和实践活动
正常教学过程的深度是有限的，一些勤奋好学的学生感到无法满足。针对这一情况，我院在锐捷网络实验室的基础上建立了学生创新实验室，成员通过遴选产生，并指定教师负责指导。指导教师在确定研究方向和选择项目方面进行把关，具体实践活动由学生自行组织，实验室开发过程也由学生自我管理。经过几年实践，学生创新活动满足了学生自主学习需求，提高了学生能力，大大提高了实验室使用效率，效果非常好。
四、结束语
锐捷网络为学校提供了优质的网络专业实践教学资源，形成了一个良好的平台，在应用此平台的过程中，我们在系统分析的基础上，采用综合手段，使锐捷网络实践教学资源比较好地融入我院的实践教学体系，对培养学生发挥了积极作用。三年来，RCNA考试通过率93%，本专业学生对口就业率达到60%，相当比例的网络技术专业学生表现出很强的后续发展能力，这一切与我们合理使用锐捷网络实践教学资源、提高实践教学水平的多种措施是分不开的。
关键词：网络技术 实践教学 教学设计 自主学习
中图分类号：G426文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2008）09-0084-03
一、引言
实践教学是计算机网络课程教学中极其重要的教学环节，实验可以使学生在操作过程中，通过不断地观测实验设备对操作的响应，理解网络课程中抽象的知识和技术，验证和巩固课堂教学内容，改善教学效果，使学生将网络工作原理与实验现象统一起来，实验教学对于职业教育是不可缺少的。对于职业教育而言，实践教学环节的最高境界是模拟或直接采用真实的职业工作环境、直接服务于培养学生就业竞争力。
锐捷网络在提供网络实验室设备的同时，提供了网络教学的一整套解决方案，形成了独具特色的锐捷网络实践教学资源，在教育行业影响很大。我院自2005年建立锐捷网络实验室和锐捷网络大学以来，网络专业教学水平取得了长足进步，我们不是机械地完全照搬和套用各种说明书，而是将其视为实践教学体系的一个环节，以此为基础进行了重新的教学设计，并付诸实施。通过不断摸索，我们充分利用锐捷网络实验室这一平台，采用多种综合措施，充分发挥师生的创新能力，大大改进了教学效果。
二、对锐捷网络实践教学资源的分析
1.优势分析
将锐捷网络实践教学资源引入学校的好处很多，通过实践，我们体会到其主要的优势有以下三个方面：
（１）实验项目取材于企业的实际应用，来自于一线，职业性更强。在以往，学校的教师根据实验设备设计实验项目时，主要着眼点在于弥补理论教学的难点、盲点，更多地倾向于将学生难以理解的知识以实验的形式加以印证，将抽象概念用实验项目给出直观效果，这是必要的，但是，其出发点和效果都有欠缺，学生只是为了知识而学习。锐捷网络提供的实践教学资源则有明显不同，设定的实验项目不仅包括了教学难点和盲点，还有极强的工程背景和针对性，这是因为企业拥有优秀的、来自一线的、工程经验丰富的技术研发队伍，这种优势正是学校的教师所缺乏的；
（２）教材内容组织和构思将实践教学过程的实用化作为首要因素，在锐捷网络实验项目中，最为突出的是每个实验项目都有背景描述，使学生在实验前就清晰地知道本项试验相关技术具体应用于什么场合，这与传统的实验设计有很大不同，是实验设计人员工程经验和背景的实际体现，也是一般学校教师不易想到、甚至是无力完成的。这个特征对于提高学生的学习兴趣特别有作用，特别是职业院校的学生以就业为学习的直接目标，对课程内容的应用场合特别关心，课程内容的工程背景无疑是提高学生学习兴趣和积极性的最有效因素；
（３）锐捷网络实践教学资源涵盖面宽，实验项目几乎囊括了网络工程实践中所有最常用的技术，这也是传统实验设计无法实现的。
2.需要改进和注意之处
虽然锐捷网络实践教学资源具有极强的优势和诸多优点，但在实践中，我们也发现直接地生搬硬套达不到很好的效果。锐捷网络实践教学资源提供的是一个平台，具有一定的使用上的灵活性。在实践教学过程中，如果只是机械和简单地套用，则实际效果不会好，如何科学合理地开发和利用这一平台，是摆在我们面前的课题，下面提到的问题是教师授课过程中可能会遇到的实际问题。
（１）为了尽快地开出实验项目，也为了延长设备的使用寿命，有些学校要求企业将实验设备固定地连接好，实验过程中也基本不用学生动手连接，这在方便学生和教师的同时，也会使实验效果大打折扣；
（２）锐捷网络实践教学资源虽经过精心设计，但实验结果输出和实验过程的记录格式应该由学校自己解决，其在这个方面还有许多再开发的余地；
（３）锐捷网络实验项目设计成多个相对独立的个体，没有充分考虑在完整的网络系统中综合应用网络设备的问题。
三、基于锐捷网络实践教学资源的教学设计和实践
在使用锐捷网络实践教学资源的几年时间里，我院在实践中逐步加深了对系统的理解，并以此为基础，在网络专业实践教学的教学设计层面进行了探索和努力。
1.课程体系
在引进和使用锐捷网络实践教学资源后，我们清晰地意识到我院网络技术专业原有的课程体系不够合理，这使得我们能够从课程体系建设的高度看待和处理实践教学资源优化后显现的一系列问题。在实施《网络设备安装与配置》课程教学过程中，发现了前导课程《计算机网络基础》的不足，主要知识点选取有偏颇、深度不够。通过研讨，我院将网络技术专业的《计算机网络基础》由原来60课时增加为90课时，内容也作了很大调整，主要目的是满足后续专业课的需求，也更多地照顾了实际应用和认证考试的知识需求。2006年以后，根据学生就业岗位需求和实验条件改善的实际情况，我院及时地新开设了《网络维护和故障诊断》课程，强化学生的网络性能测试、故障检修和网络运营维护技能，从加深理解、熟练操作和实际应用等多个角度看，这门课都起到了相当重要的作用，对学生就业非常有利。我院对《局域网组建与安装实训》课程也进行了优化和调整，使之更加适合后续课程的需求。在采取上述一系列措施之后，网络技术专业的专业课程不再相互独立，而是形成了相互支撑的课程群，而形成这个体系的一个核心资源就是锐捷网络实践教学资源。
2.与认证考试相结合、为学生后续发展做准备
在使用锐捷网络实践教学资源进行教学的过程中，我们将课程教学与RCNA（锐捷认证网络工程师）认证考试知识融为一体，学生在学习课程以后只要进行一些应试技巧方面的培训就可以参加RCNA考试。另外，从学生的长远发展着想，在教学过程中尽可能增加一些RCCP（锐捷认证资深调试工程师）认证考试的内容，并将CCNA（思科认证网络工作师）认证考试内容进行专门培训，以满足学生参加其他网络认证考试的要求。
3.教学实施
在实施实践教学的具体过程中，我院始终将提高实际教学效果放在首位，采用多种综合手段加以保障。
第一，重视现场教学，实验课的具体内容和操作流程及注意事项都在实验室讲解，特别重要的内容先进行现场演示；
第二，在进行学生实验分组时，每组均由不同能力层次的同学组成，并选定组织能力和操作能力强的同学担任小组长，实验结束后按小组进行考核，实行小组长负责制，这样有利于培养学生的团队精神和沟通能力；
第三，每节实验课都实行任课教师和专职实验员双人辅导，确保实验效果；
第四，注重细节问题的处理，例如：在网络建设过程中，布线是一个相当重要的环节，快速、准确地进行线路连接十分必要，但过多地进行插拔会影响各类设备端口的寿命，为此，我们专门增加了一些端口模块解决此问题。图1中模块A就是后加的模块，它直接连接网络设备端口，实验时只在模块A上进行连接，一旦模块A端口损坏，只需更换模块A即可，在此基础上，要求学生自己根据拓扑图完成实验连接，并坚持让学生自己连接实验环境，克服了部分学生连线能力差的薄弱环节。
经过认真研究，我院设计了自己的实验报告格式，规定了每个实验必须记录的内容和分析的现象，也留下了学生自由记录和分析的空间，既保证了规范性，又提高了实验质量。
第五，在教学过程中坚持校企合作。我院始终与锐捷网络的技术人员保持联系，得到他们及时的指导和帮助。同时，我院尽量在本地IT企业中聘请技术人员作为兼职教师，考虑到兼职教师的工作性质，在学期中安排一些浮动教学周，仅安排确定的教学任务，不规定具体时间，按照兼职教师的时间表安排教学任务。
4.综合实验实训项目的设计
经过观测和研究，我们发现学生在做完所有实验后，只能理解单项实验，对实际应用过程中的问题不能进行系统化的理解和思考，形成了计算机网络实践教学效果的一个瓶颈。针对这一问题，我们及时开设了一些综合性的实践教学活动。我院网络技术专业先后有四次课程实习，层层递进地将学生技能实用化。在学习《计算机网络基础》课程后，进行局域网组建实训，帮助学生熟悉网线制作，终端与设备间的连接，以及操作系统与网络间的配合等方面的认知；在学完《网络互连与实现》课程后，在完成单个试验项目的基础上，进行一次由学生自主设计的实验，根据学生的能力不同分别完成具有一定功能的园区网、帧中继网或虚拟专用网等，在此过程中，指导教师的主要工作只是审批学生的实习课题，解决疑难问题和结果验收，具体设计和实施由自由组合的各个实验小组独立完成，这样做极大地调动了学生的学习热情，促进了他们自主学习的欲望和能力；在《网络维护与故障诊断》课程学习后，实训要求学生完成一个功能完备的园区网，由于仅提出要求，所有工作都由学生自主完成，学习者必须从方方面面加以考虑，可以全方位地训练学生分析、整理、组织和实施能力，同时也训练了他们的网络故障处理能力；除此之外，我院还适时增加了《专项技能训练》实训，以增强学生的计算机网络专项技能，提高熟练程度。通过以上实践训练，60%以上的学生都能独立地解决一般性的网络问题。
5.加强对外交流
网络技术发展迅速，要求我们以开放性的思维办学，加强对外交流工作。我院经常进行与兄弟高校联系，讨论网络专业教学，取长补短，形成互助共赢局面，合力打造具有地域优势的专业品牌。我院还经常与网络行业的企业进行技术交流，联合本地知名的IT企业共同组织高校网络技能大赛，由企业人员命题、组织竞赛流程，参赛学生竞争激烈，收获很大，有很多参赛学生明确表示要把计算机网络作为自己的终身事业。
6.以学生创新实验室活动为基础的学生自主学习和实践活动
正常教学过程的深度是有限的，一些勤奋好学的学生感到无法满足。针对这一情况，我院在锐捷网络实验室的基础上建立了学生创新实验室，成员通过遴选产生，并指定教师负责指导。指导教师在确定研究方向和选择项目方面进行把关，具体实践活动由学生自行组织，实验室开发过程也由学生自我管理。经过几年实践，学生创新活动满足了学生自主学习需求，提高了学生能力，大大提高了实验室使用效率，效果非常好。
四、结束语
锐捷网络为学校提供了优质的网络专业实践教学资源，形成了一个良好的平台，在应用此平台的过程中，我们在系统分析的基础上，采用综合手段，使锐捷网络实践教学资源比较好地融入我院的实践教学体系，对培养学生发挥了积极作用。三年来，RCNA考试通过率93%，本专业学生对口就业率达到60%，相当比例的网络技术专业学生表现出很强的后续发展能力，这一切与我们合理使用锐捷网络实践教学资源、提高实践教学水平的多种措施是分不开的。