【摘 要】
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语文教学须体现工具性与人文性的统一，这种说法似乎“极高明而道中庸”，不偏不倚，四平八稳。至于工具到底指什么，人文到底指什么，是本质属性，还是功能体现，二者为什么要统一，怎样统一
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语文教学须体现工具性与人文性的统一，这种说法似乎“极高明而道中庸”，不偏不倚，四平八稳。至于工具到底指什么，人文到底指什么，是本质属性，还是功能体现，二者为什么要统一，怎样统一，则语焉不详，含含糊糊。似乎一旦“统一”便分歧消除，共识达成，天下太平，万事大吉。这种动辄“统一”或“结合”的说辞，源自对立思维——事物无不内含矛盾，矛盾双方既对立又统一，从而推动事物的发展。
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