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（乌鲁木齐市第七十中学 新疆 乌鲁木齐 830000）
【摘 要】本文针对学生学习语文的现状以及中考作文分值占近半壁江山但处境尴尬的现状，不少语文老师困惑纠结无奈，作为语文老师如何激发学生的创作兴趣，又该从如何大面积地提高学生的整体作文水平，本人将自己的想法和具体做法进行了深入地分析总结，希望对奋战在一线的同行们能有所帮助。
【关键词】作文现状；八大秘笈；力促成功
作文占中考的近半壁江山，相当于一学年的化学，三学年的历史学科的分数，要想使考生在中考中取得最终的胜利，它举足轻重的作用理应引起领导、师生及家长的高度重视。
但是，因为语文学科现状不容乐观，作文自然而然更处于劣势地位了。首先知识琐碎内容庞杂，阅读理解均是课外，诗词鉴赏答案扑朔迷离，背诵默写涵盖全书，综合性学习密切联系实际，一百五的试卷想取得一百三基本是凤毛麟角……基于很难出高分，没有数理化那样容易有成就感，因而学生也不大爱学……加之，学生功课多——语数外物化政史，每天的作业量大，集中时间精心构思写作文那是难上加难。尽管中考作文占60分，现在课时改革，很多学校语文无连堂课，因而，在四十分钟之内写出高水平的作文的可能性也不大。周末布置一篇作文，部分学生便利用网络或者参考作文书的便利，随便荡一个，反正是“天下文章一大抄”，拷贝粘贴，敷衍塞责，应付差事。
中考作文面对这样在夹缝中求生存的尴尬处境，如何引起学生的高度重视，如何激发学生的创作兴趣，作为语文老师，如何大面积地提高学生的整体作文水平，笔者就借此平台，把自己关于中考作文抢分秘笈的一些想法和做法罗列出来与大家共勉，希望对奋战在一线的同行们能有所帮助。
首先本人认真研读历年中考试卷，了解命题意图。纵观乌市这六年的中考作文题目（2007年至2013年）《 也是一种幸福》《离不开你》《今夜无眠》《总想为你唱支歌》《其实我在乎你 》或《其实我不在乎你》；基本是命题、半命题和话题作文，所涉及的内容不外乎以下三方面： （1） “我”与社会。 （2）“我”与他人。（3）“我”与自己。绝大多数的作文题目都离不开我，不管题目中有我还是无我，但题目里均隐含了“有我”的含义。由此可以推断，中考作文的命题没有给学生审题设置过高的门槛，反而为学生的写作提供很大的自由发挥的空间。考生可以从以往的生活经历和学习生活中选取素材，也可以从与自己密切相关的社会生活中选材，虽然也可以写说明文和议论文，但题目已经很明显地偏向于让学生写记叙文。学生只要选择自己曾经经历过的最熟悉的，最具有打动人的力量的内容来写，选取真实的材料，抒发真情实感，内容充实，着重真实细腻的细节描写，语言流畅，中心突出就很容易拿到高分。
其次，纵观中考满分作文或者其他一些新概念等优秀作文，发现高分作文不外乎以下几点： （1）字迹清晰隽秀文面干净整洁。 （2）标题新颖别致而又令人警醒深思。（3）开头简洁但也精彩纷呈。（4）结尾画龙点睛又耐人寻味。（5）议论切中肯綮又有一定深度。（6） 细节描写细致入微而又美妙动人。（7）条理分明，层次分明，不少是题记尾声加小标题的结构。（8）语言流畅，起承转合，过渡自然。（9）巧用修辞，抒写细腻，感情真挚。（10）个性鲜明，富有创意，稳中求胜。
要想让学生拥有这样的实力，要想大面积的提高学生的应试水平，需循序渐进，持之以恒，可以进行以下几个方面的尝试：
秘笈一：牛刀初试打铺垫 众所周知，初中语文教材一共有六册书，初一时间充裕，初二也无中考的紧迫感，我们可以尝试在初一初二学段，进行这样的训练——每学完一篇课文后，老师可以布置这样的作业：让学生把课文里的生词、成语等自由组合，连词成文，顺序不限，数量不限，多多益善。起初可能有一些困难，但经过一段时间的训练，就会发现学生很容易就能在短时间内写出比较精彩的小练笔。这种方式不但能积累词汇，强化基础知识，而且还培养了学生的想象力和创造力。因为没有文题的限制，学生的小作品也可能会妙趣横生，百花争艳。另外，还可以尝试语文课前两分钟让学生口头演讲，这种说的训练也可以起到既能锻炼口才，也能发展学生的思维的作用。本人认为长时间坚持，定会对作文训练产生积极影响。因为这些口头表述的内容日积月累，都是很好的写作素材。当然刚开始时，可能有些困难，教者一定要本着鼓励为主，表扬为辅的原则，营造宽松的交流氛围，激发学生说的欲望，让学生有足够的信心站在讲台上敢于张嘴，乐于张嘴，得到成就感，久而久之，为妙语连珠出口成章打下基础。
秘笈二：精雕细琢拟文题 俗话说：题好一半文。题目是文章的眼睛，通过眼睛可以透视文章的灵魂。因为功课紧，学习压力大，学生都比较怕写作文，作为老师，如果布置训练的题目脱离他们的人生阅历和生活实际，就会让学生抓耳挠腮，无从下手。
起初可以尝试命题作文，让学生去练。去年初三上学期，为了避免学生训练的盲目性和随意性，我特意拟定了一些与时俱进的具有前瞻性的作文题目，目的是调动所有学生的创作热情，进而再有条理地训练他们的写作技能。，比如：根据近两年的热播节目“舌尖上的中国”，我给他们命题《也来说“年味”》； 我又根据今年的春晚节目，给他们即兴出了几个文题，保安的口头禅《你摊上事了》，给他们命题《我骄傲，我是90后》；以《做最好的自己，我能》或《为自己竖起大拇指》为题写一篇记叙文，不少于600字（参考文字：奥运冠军刘翔说：“生命是一个赛程，谁都有机会拿自己的冠军，做最好的自己，我能！”是的，我能刻苦学习，我能战胜自己，我能帮助他人，我能关注社会……因为我能，微笑在我脸上，因为我能，未来在我手中）；我又根据班里某些同学爱为自己的错误失败找借口命题《相声 “不赖我”给我的启示》；我还根据感动2012年感动中国栏目，命题《这样做，值得》；我还根据学生在这个年龄阶段特有的敏感的热情极高的早恋话题给他们命题《怦然心动的感觉》；根据初中三年同学们即将分离，但留在黑板上的记忆太很多，我又命题《黑板上的记忆》；根据私人定制主题曲《时间都去哪了》，我拟题《青春都去哪了》……
【摘 要】本文针对学生学习语文的现状以及中考作文分值占近半壁江山但处境尴尬的现状，不少语文老师困惑纠结无奈，作为语文老师如何激发学生的创作兴趣，又该从如何大面积地提高学生的整体作文水平，本人将自己的想法和具体做法进行了深入地分析总结，希望对奋战在一线的同行们能有所帮助。
【关键词】作文现状；八大秘笈；力促成功
作文占中考的近半壁江山，相当于一学年的化学，三学年的历史学科的分数，要想使考生在中考中取得最终的胜利，它举足轻重的作用理应引起领导、师生及家长的高度重视。
但是，因为语文学科现状不容乐观，作文自然而然更处于劣势地位了。首先知识琐碎内容庞杂，阅读理解均是课外，诗词鉴赏答案扑朔迷离，背诵默写涵盖全书，综合性学习密切联系实际，一百五的试卷想取得一百三基本是凤毛麟角……基于很难出高分，没有数理化那样容易有成就感，因而学生也不大爱学……加之，学生功课多——语数外物化政史，每天的作业量大，集中时间精心构思写作文那是难上加难。尽管中考作文占60分，现在课时改革，很多学校语文无连堂课，因而，在四十分钟之内写出高水平的作文的可能性也不大。周末布置一篇作文，部分学生便利用网络或者参考作文书的便利，随便荡一个，反正是“天下文章一大抄”，拷贝粘贴，敷衍塞责，应付差事。
中考作文面对这样在夹缝中求生存的尴尬处境，如何引起学生的高度重视，如何激发学生的创作兴趣，作为语文老师，如何大面积地提高学生的整体作文水平，笔者就借此平台，把自己关于中考作文抢分秘笈的一些想法和做法罗列出来与大家共勉，希望对奋战在一线的同行们能有所帮助。
首先本人认真研读历年中考试卷，了解命题意图。纵观乌市这六年的中考作文题目（2007年至2013年）《 也是一种幸福》《离不开你》《今夜无眠》《总想为你唱支歌》《其实我在乎你 》或《其实我不在乎你》；基本是命题、半命题和话题作文，所涉及的内容不外乎以下三方面： （1） “我”与社会。 （2）“我”与他人。（3）“我”与自己。绝大多数的作文题目都离不开我，不管题目中有我还是无我，但题目里均隐含了“有我”的含义。由此可以推断，中考作文的命题没有给学生审题设置过高的门槛，反而为学生的写作提供很大的自由发挥的空间。考生可以从以往的生活经历和学习生活中选取素材，也可以从与自己密切相关的社会生活中选材，虽然也可以写说明文和议论文，但题目已经很明显地偏向于让学生写记叙文。学生只要选择自己曾经经历过的最熟悉的，最具有打动人的力量的内容来写，选取真实的材料，抒发真情实感，内容充实，着重真实细腻的细节描写，语言流畅，中心突出就很容易拿到高分。
其次，纵观中考满分作文或者其他一些新概念等优秀作文，发现高分作文不外乎以下几点： （1）字迹清晰隽秀文面干净整洁。 （2）标题新颖别致而又令人警醒深思。（3）开头简洁但也精彩纷呈。（4）结尾画龙点睛又耐人寻味。（5）议论切中肯綮又有一定深度。（6） 细节描写细致入微而又美妙动人。（7）条理分明，层次分明，不少是题记尾声加小标题的结构。（8）语言流畅，起承转合，过渡自然。（9）巧用修辞，抒写细腻，感情真挚。（10）个性鲜明，富有创意，稳中求胜。
要想让学生拥有这样的实力，要想大面积的提高学生的应试水平，需循序渐进，持之以恒，可以进行以下几个方面的尝试：
秘笈一：牛刀初试打铺垫 众所周知，初中语文教材一共有六册书，初一时间充裕，初二也无中考的紧迫感，我们可以尝试在初一初二学段，进行这样的训练——每学完一篇课文后，老师可以布置这样的作业：让学生把课文里的生词、成语等自由组合，连词成文，顺序不限，数量不限，多多益善。起初可能有一些困难，但经过一段时间的训练，就会发现学生很容易就能在短时间内写出比较精彩的小练笔。这种方式不但能积累词汇，强化基础知识，而且还培养了学生的想象力和创造力。因为没有文题的限制，学生的小作品也可能会妙趣横生，百花争艳。另外，还可以尝试语文课前两分钟让学生口头演讲，这种说的训练也可以起到既能锻炼口才，也能发展学生的思维的作用。本人认为长时间坚持，定会对作文训练产生积极影响。因为这些口头表述的内容日积月累，都是很好的写作素材。当然刚开始时，可能有些困难，教者一定要本着鼓励为主，表扬为辅的原则，营造宽松的交流氛围，激发学生说的欲望，让学生有足够的信心站在讲台上敢于张嘴，乐于张嘴，得到成就感，久而久之，为妙语连珠出口成章打下基础。
秘笈二：精雕细琢拟文题 俗话说：题好一半文。题目是文章的眼睛，通过眼睛可以透视文章的灵魂。因为功课紧，学习压力大，学生都比较怕写作文，作为老师，如果布置训练的题目脱离他们的人生阅历和生活实际，就会让学生抓耳挠腮，无从下手。
起初可以尝试命题作文，让学生去练。去年初三上学期，为了避免学生训练的盲目性和随意性，我特意拟定了一些与时俱进的具有前瞻性的作文题目，目的是调动所有学生的创作热情，进而再有条理地训练他们的写作技能。，比如：根据近两年的热播节目“舌尖上的中国”，我给他们命题《也来说“年味”》； 我又根据今年的春晚节目，给他们即兴出了几个文题，保安的口头禅《你摊上事了》，给他们命题《我骄傲，我是90后》；以《做最好的自己，我能》或《为自己竖起大拇指》为题写一篇记叙文，不少于600字（参考文字：奥运冠军刘翔说：“生命是一个赛程，谁都有机会拿自己的冠军，做最好的自己，我能！”是的，我能刻苦学习，我能战胜自己，我能帮助他人，我能关注社会……因为我能，微笑在我脸上，因为我能，未来在我手中）；我又根据班里某些同学爱为自己的错误失败找借口命题《相声 “不赖我”给我的启示》；我还根据感动2012年感动中国栏目，命题《这样做，值得》；我还根据学生在这个年龄阶段特有的敏感的热情极高的早恋话题给他们命题《怦然心动的感觉》；根据初中三年同学们即将分离，但留在黑板上的记忆太很多，我又命题《黑板上的记忆》；根据私人定制主题曲《时间都去哪了》，我拟题《青春都去哪了》……