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在多媒体教学实践过程中,采用现代媒体进行组合教学,非常形象、生动、直观,扩充了教学容量,优化了教学传播过程,提高教学效果,并能解决学科的重点、难点,比传统的“口授＋板书＋挂图”生动形象得多,效率高得多。但是一段时间以后,学生对多媒体教学的新鲜感消失,学习态度、行为也产生一些负面变化,而教师有利用电教媒体灌输知识之嫌。多媒体组合教学的启发式设计的提出并实施,能很好地解决这一问题并能明显地提高教学质量。