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摘 要 小学阶段所学习的数学知识，虽然较为基础，可是同样重要，比如其中的计算知识，则能够为学生未来高难度数学知识的学习奠定基础。小学数学有着大量的计算题，因此数学教师要重视培养学生计算能力。小学数学教师从学生实际情况出发，以所学习的具体知识为基点，采用合理的方法，帮助小学生养成良好的计算习惯，才能更好地提升计算能力。小学计算能力的提升，也促进了小学生其他能力的形成，进而实现全方位的发展。
关键词 小学学生；数学计算能力；提升办法
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）35-0053-01
小学数学学习中，计算能力是一项基本能力，小学生要具有计算能力，并通过学习活动不断提升计算能力。数学教师要能保证学生拥有良好的计算能力，因此，数学教师要想尽办法帮助学生提升计算能力，进而提高数学解题能力，让小学生的计算得更快，也更准确。但是当前小学数学中关于计算方面的教学，依然存在一些问题，这些问题会影响到小学生计算能力的提升，所以，数学教师有必要认清存在的问题，而后研究分析提升小学生计算能力的方法，进而促使小学生有更好的发展。
一、小学数学的计算教学不足之处
（一）对计算能力培养不够重视
小学数学的实践教学中，部分数学教师忽视了学生计算能力的培养与提升，受到应试教育要求的影响，一些教师将更多精力放在如何提升学生成绩上，对学生计算能力的真实状态，不够重视，因此部分小学生的计算能力不是很好。
（二）学生过于依赖计算设备
科学技术不断进步，多种多样的计算设备融入到了人们日常生活中，并且小学生喜欢玩，不愿意将时间浪费在计算数学题上，所以，很多学生在计算时都依赖计算设备，长久之后，不愿意自己动脑计算，计算能力得不到提升，对计算设备产生了依赖。
（三）学生有着不良的学习习惯
学习习惯会影响学生今后的学习，因此学生应当保持良好的学习习惯，这能够影响学生的一生。而实际上，学习活动中的学生，不是每一名都拥有着良好的学习习惯。比如，数学习题中计算题的解答过程中，答案数学不工整，让老师看不到头绪，有的也就简单地写了计算结果。这种习惯下，学生自己看不清计算步骤，老师也看不清计算步骤，出现问题，不知道从哪着手，改正也没有针对性，因此不利于小学生数学计算能力的提升。
二、提升小学生数学计算能力的办法
（一）教育方法贴近生活
数学知识的明显特点是比较抽象，因此，为了让学生能以简单方法了解数学，同时提高数学计算能力，则需要将数学结合到实际生活中。一般方法是将一些计算题与生活实际相联系，通过简单的计算实例，说明计算方法，这种通俗和直接的方式，在激发学生计算兴趣的同时，也让学生理解的更快，提升计算能力。
比如，乘法计算题学习的课堂上，讲解完基本方法之后，教师组织学生进行了生活化情境模拟训练。教师会提前让学生准备一些物品，像书包、文具、本子、练习册、篮球等等，每个物品标注不同的价钱，然后两个人一组，扮演顾客和营业员，进行商品的售卖，计算商品的总价。通过这样的练习，学生知道了两位数乘法在生活中的应用，并且很快地掌握乘法计算技巧，也喜欢上计算，从而大大提升了计算能力。
（二）帮助小学生养成良好的计算习惯
良好计算习惯能够促进小学生计算能力的提升，当小学生持有正确态度，保持正确学习习惯时，才能让自己全身心投入到计算中，从而不断提升计算能力。首先，教师要引导学生将日常练习，当成是正式考试，尽量提高计算正确率，并且不使用计算工具进行计算，而是自己计算。其次，尽量要让学生運用心算方法和手算方法，即使是运用笔算方法，也要清楚地将每个计算步骤写清楚。告知学生，如果遇见了一些不会的题，也不要着急，而是冷静思考，综合思考学习过的知识，细心完成答题。最后，教师严格规定学生作业和考试中，各个答案的计算步骤，磨练学生的耐心，为后期更难的计算奠定基础。
（三）巧妙地布置数学作业
小学数学教师帮助学生提升计算能力的方法中，还应当从数学作业的布置入手。数学知识涵盖面非常广，并且与生活的联系非常强，当教师布置一些学生感兴趣的作业，学生能主动完成数学作业，通过这种练习，学生才能更有效地提升计算能力。
比如，学习速度、时间、路程之间关系时，同样需要计算一些数字，因此需要学生具备计算能力。针对此，教师布置了趣味性比较强的课后作业，学生与家长一同完成，在放学的路上，找到使用五种不同交通工具出门的人，记录交通工具的种类，询问的行驶时间，询问出行的路程，然后计算出每种交通工具的速度。在课堂上，学生已经掌握了三者之间的关系，只是在计算上还不够快速。因此，教师想到了这种作业方式，让学生更好地理解三者关系的同时，还能锻炼学生的计算能力。这种实践性的作业，并不照搬课本内容，而是从实践生活出发，吸引了学生的计算兴趣，在数量上也合适，因此更受到学生欢迎。通过优化作业的布置，进而让学生了解到，计算能力并不仅仅能应用在数学习题中，还能被应用在实际生活中。
三、结语
综上所述，小学数学教学中，一个非常重要的任务就是帮助学生提升数学计算能力。数学教师要合理应用教学方法，提高小学生对于数学计算的兴趣，让学生意识到计算能力提升的积极意义，帮助学生发现计算口诀，提升计算速度，以优化的作业形式，促使学生科学应用计算能力，从而不断地提升数学计算能力。
参考文献：
[1]许虹.谈提高小学生数学运算能力的有效策略[J].新课程，2017（10）：203.
关键词 小学学生；数学计算能力；提升办法
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）35-0053-01
小学数学学习中，计算能力是一项基本能力，小学生要具有计算能力，并通过学习活动不断提升计算能力。数学教师要能保证学生拥有良好的计算能力，因此，数学教师要想尽办法帮助学生提升计算能力，进而提高数学解题能力，让小学生的计算得更快，也更准确。但是当前小学数学中关于计算方面的教学，依然存在一些问题，这些问题会影响到小学生计算能力的提升，所以，数学教师有必要认清存在的问题，而后研究分析提升小学生计算能力的方法，进而促使小学生有更好的发展。
一、小学数学的计算教学不足之处
（一）对计算能力培养不够重视
小学数学的实践教学中，部分数学教师忽视了学生计算能力的培养与提升，受到应试教育要求的影响，一些教师将更多精力放在如何提升学生成绩上，对学生计算能力的真实状态，不够重视，因此部分小学生的计算能力不是很好。
（二）学生过于依赖计算设备
科学技术不断进步，多种多样的计算设备融入到了人们日常生活中，并且小学生喜欢玩，不愿意将时间浪费在计算数学题上，所以，很多学生在计算时都依赖计算设备，长久之后，不愿意自己动脑计算，计算能力得不到提升，对计算设备产生了依赖。
（三）学生有着不良的学习习惯
学习习惯会影响学生今后的学习，因此学生应当保持良好的学习习惯，这能够影响学生的一生。而实际上，学习活动中的学生，不是每一名都拥有着良好的学习习惯。比如，数学习题中计算题的解答过程中，答案数学不工整，让老师看不到头绪，有的也就简单地写了计算结果。这种习惯下，学生自己看不清计算步骤，老师也看不清计算步骤，出现问题，不知道从哪着手，改正也没有针对性，因此不利于小学生数学计算能力的提升。
二、提升小学生数学计算能力的办法
（一）教育方法贴近生活
数学知识的明显特点是比较抽象，因此，为了让学生能以简单方法了解数学，同时提高数学计算能力，则需要将数学结合到实际生活中。一般方法是将一些计算题与生活实际相联系，通过简单的计算实例，说明计算方法，这种通俗和直接的方式，在激发学生计算兴趣的同时，也让学生理解的更快，提升计算能力。
比如，乘法计算题学习的课堂上，讲解完基本方法之后，教师组织学生进行了生活化情境模拟训练。教师会提前让学生准备一些物品，像书包、文具、本子、练习册、篮球等等，每个物品标注不同的价钱，然后两个人一组，扮演顾客和营业员，进行商品的售卖，计算商品的总价。通过这样的练习，学生知道了两位数乘法在生活中的应用，并且很快地掌握乘法计算技巧，也喜欢上计算，从而大大提升了计算能力。
（二）帮助小学生养成良好的计算习惯
良好计算习惯能够促进小学生计算能力的提升，当小学生持有正确态度，保持正确学习习惯时，才能让自己全身心投入到计算中，从而不断提升计算能力。首先，教师要引导学生将日常练习，当成是正式考试，尽量提高计算正确率，并且不使用计算工具进行计算，而是自己计算。其次，尽量要让学生運用心算方法和手算方法，即使是运用笔算方法，也要清楚地将每个计算步骤写清楚。告知学生，如果遇见了一些不会的题，也不要着急，而是冷静思考，综合思考学习过的知识，细心完成答题。最后，教师严格规定学生作业和考试中，各个答案的计算步骤，磨练学生的耐心，为后期更难的计算奠定基础。
（三）巧妙地布置数学作业
小学数学教师帮助学生提升计算能力的方法中，还应当从数学作业的布置入手。数学知识涵盖面非常广，并且与生活的联系非常强，当教师布置一些学生感兴趣的作业，学生能主动完成数学作业，通过这种练习，学生才能更有效地提升计算能力。
比如，学习速度、时间、路程之间关系时，同样需要计算一些数字，因此需要学生具备计算能力。针对此，教师布置了趣味性比较强的课后作业，学生与家长一同完成，在放学的路上，找到使用五种不同交通工具出门的人，记录交通工具的种类，询问的行驶时间，询问出行的路程，然后计算出每种交通工具的速度。在课堂上，学生已经掌握了三者之间的关系，只是在计算上还不够快速。因此，教师想到了这种作业方式，让学生更好地理解三者关系的同时，还能锻炼学生的计算能力。这种实践性的作业，并不照搬课本内容，而是从实践生活出发，吸引了学生的计算兴趣，在数量上也合适，因此更受到学生欢迎。通过优化作业的布置，进而让学生了解到，计算能力并不仅仅能应用在数学习题中，还能被应用在实际生活中。
三、结语
综上所述，小学数学教学中，一个非常重要的任务就是帮助学生提升数学计算能力。数学教师要合理应用教学方法，提高小学生对于数学计算的兴趣，让学生意识到计算能力提升的积极意义，帮助学生发现计算口诀，提升计算速度，以优化的作业形式，促使学生科学应用计算能力，从而不断地提升数学计算能力。
参考文献：
[1]许虹.谈提高小学生数学运算能力的有效策略[J].新课程，2017（10）：203.