【摘 要】
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目的:分析婴幼儿辅食课堂的效果.方法:研究对象为我院儿童保健系统中的12月龄婴幼儿,观察组95人规律参加我科辅食制作课堂,对照组95人接受常规喂养,回顾性分析两组婴幼儿体重
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目的:分析婴幼儿辅食课堂的效果.方法:研究对象为我院儿童保健系统中的12月龄婴幼儿,观察组95人规律参加我科辅食制作课堂,对照组95人接受常规喂养,回顾性分析两组婴幼儿体重及身长情况,对比两组婴幼儿家长对辅食添加相关知识的掌握情况.结果:对辅食添加知识了解程度得分,观察组家长得分为75±17分,对照组家长得分为67±18分,两组家长对辅食添加相关知识的得分存在统计学差异(Z=-5.617,P=0.00).结论:通过辅食课堂,家长不仅树立了科学的喂养观、为婴幼儿建立良好的进食行为,而且有
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