良好的家庭教育是促进幼儿心理健康的重要方面。父母是孩子的第一任老师，家长应重视孩子的心理健康教育。幼儿时期的心理健康与否，直接影响人的一生的发展与幸福。社会生活节奏的加快和生存竞争的加剧，要求未来的人才除具备良好的智力、知识外，更重要的是具备良好的心理素质。现在的孩子参加这样那样的特长班学习，心理负担较重，加上父母不科学的教育方式方法，导致患心理障碍和疾病的孩子越来越多。据调查，我国16岁以下3亿多儿童中约有4000万患有心理行为障碍，其中幼儿占很大比例。通过我多年的幼教经验得知，导致幼儿心理产生障碍的原因有以下几个方面：
　　父母只盯着幼儿知识和技能水平的提高，全然不顾幼儿的心理感受，甚至忘记了他们只是孩子。有的家长让孩子弹钢琴，一练就是2个多小时，不仅使幼儿厌烦钢琴，甚至仇视钢琴，而且也不利于幼儿的成长。
　　有的父母一味的对孩子的学习严格管教，不准幼儿玩耍，束缚了幼儿好玩的天性，导致了幼儿不会与人交往，有社会退缩表现。例如，有的幼儿在家中叽叽喳喳说个没完，离开父母后，不会和幼儿相处，没有玩耍的伙伴，沉默寡言。
　　有的父母对孩子过分溺爱，一切包办代替，使幼儿衣来伸手，饭来张口，导致幼儿依赖性强，独立生活能力差，一旦离开父母，就会不知所措，产生恐惧感，易把小问题看大，心理承受力差，生存能力差。
　　有的父母教育方式粗暴，方法简单，动辄就对孩子吼叫，或讽刺、挖苦，甚至在批评孩子时表现出厌恶、轻蔑，刺伤孩子幼小的心灵，使孩子顿生失落感和自卑感。一个自卑的孩子常常说：“我不行”，“我不敢”，说话时结结巴巴，声音小得像蚊子，他会尽量躲开有难度的任务，免得做不好被人笑话，他总喜欢低着头，不敢看别人的眼睛，孩子一旦产生自卑感，对以后的确发展十分不利。
　　有的父母当着众人的面批评孩子，发脾气，不给孩子一点面子，你的“抱怨”会毁了孩子的社会形象，也会毁了自己在孩子心中的形象。
　　有些家庭夫妻不和，父母情绪好时，相互在孩子面前争宠，争功劳，而一旦发生摩擦，就会将孩子作为出气筒……
　　这些伤害孩子心理的行为，久而久之会导致孩子一系列的心理问题，影响孩子的健康成长。
　　心理健康与否，对人的身体、智力、将来是否成功有很大的影响。“心舒则体壮”“笑一笑，十年少”，“心”与“身”有着不可分割的密切关系。马克思说过“一种美好的心情，比十副良药更能解除生理的疲惫与痛苦”，这说明心理健康影响人的身体健康。
　　心理健康还影响人的智力发展，影响孩子的学习，当孩子感到心理压力后，表现情绪紧张，烦躁不安，心情抑郁，感受力降低，思维迟钝，注意力不集中等，从而影响智力的发展。
　　心理健康也决定着一个人能否成功，有才华而事业未能成功的人不少，究其原因主要是心理因素影响其才能的发挥，如没有和谐的人际关系，缺少毅力等，就会给我们带来诸多的麻烦，甚至不幸和灾难 。由此可见，心理健康是多么重要，我们要从小培养孩子健康的心理，增强其对心理疾病的“免疫力”。
　　首先，父母要有重视孩子心理健康的思想意识，从一点一滴做起。有一份资料记述了一位美国心理学博士对其女儿心理关照的实例，很是感人。有一天早上这位心理学博士妈妈送3岁的女儿上托儿所，却怎么也找不到钥匙，女儿也帮着找，但还是没找着，没办法，她俩没锁门就去了托儿所。送了女儿回来，他又接着找，最后终于找到了，她想到刚才自己又急又躁又担心，这情绪会不会影响女儿呢？于是她就拿着钥匙又去了托儿所，告诉女儿钥匙找到了，女儿一听就抱着妈妈的脖子哭了起来，果然女儿还是担心钥匙的事。我非常佩服这位母亲的细心和周到。在我们的日常生活中，又有多少父母这么细心地关怀过孩子的心理感受呢？有些事情虽然微小，但却会给孩子留下深刻洛印，对孩子健康成长产生深远的影响。
　　其次，父母要真正的爱孩子，尊重孩子，保护孩子的自尊心。只有使孩子感受到爱，孩子才有积极向上的动力，才能有活泼开朗的性格，才能积极进取，获得成功。但是爱孩子不是溺爱，卢勤说过：真正的爱孩子是用爱的目光关注孩子，用爱的微笑面对孩子，用爱的语言鼓励孩子，用爱的渴望调动孩子，用爱的细节感染孩子，用爱的管教约束孩子，用爱的胸怀包容孩子，把爱的机会还给孩子。同时，孩子虽然小，但也是一个独立的个体，有他自己的愿望、要求，兴趣和爱好，家长应尊重孩子的个性。父母应多站在孩子的角度去考虑问题，不要将自己的意志强加于孩子的意志之上，从而扼杀孩子的天性。父母应多给孩子鼓励，以增强其自信心，保护其自尊心。
　　最后，父母要学会与孩子沟通，给孩子创造一个良好的家庭氛围。父母只有和孩子多沟通，和孩子成为朋友，孩子有事才能和家长多商量，家长的话孩子才能听进去。同时，家长要有一定的追求，生活积极乐观，对人宽容，言传身教，给孩子树立学习的榜样。孩子在这样的环境中会心情愉快，活泼开朗，心理才能健康。