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最近一连听了56节低年段的语文课,有随堂课,更多的是公开课.很欣喜地发现老师们大多能把握低年段的特点,注意识字、写字,注意朗读、说话,注意采用多种手段激发低年级孩子的阅读兴趣,认真落实课程标准对低年段的要求.可总感觉缺了些什么,直到听了吴凤霞老师《识字5》的课堂教学,才感觉精神为之一振,大有不吐不快的感觉.现提出几点建议和低年段老师们商榷.