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教学实践证明,实验器材的质量直接关系到实验效果的好坏,且影响到整堂课教学目标的顺利达成,进而会影响到学生探究的积极性和科学概念的建构.为此,应结合日常教学中的实际情况,从改进实验效果不理想的器材、选择有价值的实验器材、开发教材中没有的实验器材、探讨教学中很难操作的实验器材等4个方面进行实践研究,从而提高课堂教学效果.