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《数学课程标准》指出:学生空间观念的培养、推理能力的发展。对图形美的感受都建立在经历观察、操作、猜测、推理、交流等活动的基础上。教材上虽然呈现了一些有关图形图案让学生去推测、去感受,但笔者认为这远远不能满足需要,根据多年的教学经验,在教学过程中适时贯穿几何元素的魅力.使学生在轻松愉快的情境中获得知识,从而消除对几何的焦虑和恐惧,提高学习能力和学习水平。下面将其整理供大家参考。