【摘 要】
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朗读,就是把无声的书面语言转化为有声语言的再创作活动,是用清晰响亮的声音读书,它是学习语文的基本功,是培养语文能力的基础。朗读课文是小学阶段培养学生听、说、读、写能
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朗读,就是把无声的书面语言转化为有声语言的再创作活动,是用清晰响亮的声音读书,它是学习语文的基本功,是培养语文能力的基础。朗读课文是小学阶段培养学生听、说、读、写能力的一条重要途径,也是小学语文教学的关键所在。语文课程标准提出课文朗读应正确、流利、有感情。我认为有感情地朗读课文,就是要做到读出其"味",把握其"情",进入其"境";让学生的情感活动伴随读书的全过程,关心课文中人物的命运和喜怒哀乐,事情的发生、发展,真正体会课文表达的思想感情,而并非就读而读。那么,如何培养学生有感情地朗读课文呢?笔者结合自己多年的教学实践及思考,谈谈自己的看法。
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