教材分析：本组教材以“父母之爱”为专题，编排了精读课文《地震中的父与子》。《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的传奇故事。这篇课文，描写具体、情感真挚，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。选编这篇课文的目的，一是让学生感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染；二是引导学生通过对人物外貌、语言和动作的描写，体会文章表达的思想感情，提高阅读能力。所以在本节课教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题来学习，重点引导学生从课文的具体描述中抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，感受父爱的伟大，并联系生活实际再现情境体验文本，提高阅读能力。
　　教学目标：认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
　　教学重点、难点：引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量。 引导学生领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
　　教学方法：读悟结合 教学准备：幻灯片
　　教学过程：激情导入，初读感知。爱，是黑夜里明亮的烛光，撕开夜幕，指引前进的航向；爱，是冬日里和煦的太阳，驱走严寒，给人们带来温暖。爱，是……爱是一首不老歌，爱是一首感人的诗，爱是一个讲不完的故事。今天这节课，我们要学习这个单元的第一篇课文，请大家齐读课题（生齐读）——《地震中的父与子》。据题初读课文。这是一场怎样的地震？在这场地震中，父亲和儿子之间又发生了一件什么事？请同学们把书翻开，自由地朗读课文，寻找这两个问题的答案。注意读准字音，读通句子。（学生自读课文）
　　师生交流问题一：这是一场怎样的地震？（预设：突如其来的大地震。）你從哪儿知道的？
　　句子交流：有一年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。师：30万人，不到四分钟，灾难的来临就是这样突如其来、伤害巨大。请你再读读这个句子。还从哪里读出了这是一次非常严重的大地震。句子交流：那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。师：昔日是一片欢声笑语，今日是一片废墟。这就是大地震带给我们的惨烈对比。请大家读读这个句子。
　　图片解词。废墟 爆炸 瓦砾 砸。（图片出示）老师带来一组图片，高高的立交桥眨眼间变成了残垣断壁；漂亮的小轿车被倒塌的房屋硬生生拦腰砸断；这个消防队长望着豪华的商业街变成了一地瓦砾，束手无策……灾难之后的洛杉矶变得如此荒凉，这样的地方就叫做——（课件出示“废 墟”一词）生读。刚才我们还看到了火光冲天的——（课件出示“爆炸”一读）生读。看到了一片又一片的——（课件出示“瓦砾”一读）生读。这一课还有一个生字，我们要读准它的平舌音。（课件出示“砸”生读）
　　概括课文大意。过渡并提问：这就是大地震留在我们脑海中的几个词语，就在这样的一场大地震中，父与子之间发生了一件什么事呢？建议学生加上时间、地点、事情的起因，就能完整地说出这篇课文的主要内容。小结过渡：的确，面地大地震这样的灾难，人类如同蚂蚁般渺小，生命在转瞬间灰飞烟灭，可就在这样的灾难中，这对父与子却创造了生命的奇迹。请同学们快速地浏览课文，看看课文中怎么评价这一对父与子？
　　精读悟情：明确学习目标。是的，这是一对了不起的父与子（师板书）。了不起的父亲，了不起的儿子。这节课，我们先走近这位了不起的父亲。布置再读要求：请同学们静心默读课文1—12自然段，在这部分课文中，有许多有关父亲的描写，请仔细看一看，从哪些语句中你读出了父亲的了不起，画下来，可以做上批注。（学生默读圈点）（单位：吉林省长春经济技术开发区北海小学）