【摘 要】
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12月7日，由国家质量监督检验检疫总局、中国建筑防水协会主办的全国建筑防水卷材产品质量提升大会在厦门召开。国家质检总局产品质量监督司郑卫华巡视员、中国建筑防水协会朱
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12月7日，由国家质量监督检验检疫总局、中国建筑防水协会主办的全国建筑防水卷材产品质量提升大会在厦门召开。国家质检总局产品质量监督司郑卫华巡视员、中国建筑防水协会朱冬青理事长、住建部科技发展促进中心毕既华副处长、国家质检总局监督司监督抽查处李涛处长、国家质检总局执法司打假协调处杨建林处长，国家质检总局监督司生产许可证管理处李小波处长、中国建筑防水协会理事会主席李卫国、秘书长苗燕出席会议，
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阅读教学仅停留在句词的分析或理解层面上是不够的，因为阅读技能的训练不是单纯地为了应付考试，更是要培养学生一种极具价值的基本技能。传统的阅读课步骤枯燥乏味，教师布置学生朗读背诵或总结段意，很难激发学生的内在需求。那么，如何创设一种优质的教学情境，令学生的阅读能力得到充分发挥，同时语言能力、思维能力和主体性也得到有效的培养，是英语教师一直以来在讨论的问题。 【教材分析】 本节课内容是八年级
“课堂生态学”(ecology of classroom)概念是在20世纪30年代，由美国教育学者沃勒在《教学社会学》中提出的。由这一理念产生的生态课堂是指教师为学生所创造的环境是和谐的、有利于学生可持续发展的课堂教学状态。生态型课堂教学的基本内涵是教师和学生在一个自由和谐、富有个性的、独立自主的学习生态环境中，调动起自身的一切，去不断地创造自我，改善和发展生命，从而取得课堂教学质量的整体提升。
初中思想品德课的课程内容和其他科目相比显得枯燥、抽象，在部分师生眼中作用不大，因此不感兴趣。我国古代著名的教育学家、思想家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有“好之”、“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐，欲罢不能。可见，教育效果很大程度取决于学生的学习兴趣，而学生的学習兴趣直接关系到教学效果的好坏。 那到底什么是兴趣？怎样才能激发学生的学习兴趣呢？兴
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研究背景：科学新课标要求以提高每个学生的科学素养为总目标。所以,在科学课的教学中,学生将通过科学探究为主要学习方式理解科学知识,学习科学技能,体验科学过程和方法,初步
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提高课堂教学效果的措施有很多种，本文在课堂的导入、课堂教学的提问、课堂教学的讲授、课堂中渗透学科思想、课堂教学的结束五个方面对生物课堂的教学艺术进行一些探讨。 一、课堂教学的导入 “万事开头难”，“好的开始是成功的一半”，在课堂教学中，好的导入会使学生迅速理解教学意图，激起学生强烈的求知欲望，能把学生的注意力很快集中到课堂教学活动中，为全节课的顺利进行奠定良好的基础。课堂教学的导入方法是多种多