【摘 要】
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大学英语朗读教学一直是薄弱环节，学生、老师对此都不能积极开展朗读活动，在大班授课的规模下，开展朗读教学更加成为教学中的“暗病”。为此，我校在大一新生中开展朗读教学，目的是
【基金项目】
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基于“产出导向”的大学英语项目实训教学研究与实践（编号：C2016M006）
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大学英语朗读教学一直是薄弱环节，学生、老师对此都不能积极开展朗读活动，在大班授课的规模下，开展朗读教学更加成为教学中的“暗病”。为此，我校在大一新生中开展朗读教学，目的是让学生养成自然习得语言的习惯。经过一年的教学实践后，该文采用问卷调查、师生座谈等方式对朗读教学的有效性进行调查，结果表明，英语朗读能充分调动学生的非智力因素和智力因素参与学习活动，在提高语音与朗读技能的同时，能发展合作式学习能力和自主学习能力，有效地提高语言输出质量。
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