近年来，绘本阅读在幼儿教育中逐渐盛行，但其往往以理解画面意思、体会画面情感为重点，忽视了其中的科学元素对学生的教育意义，使得绘本阅读的效果差强人意。如果借助绘本图画简单、容易理解、生动形象的特点，将图画中的科学知识作为重点，开展科学教育活动，逐渐提高孩子们的科学能力与素养，科学教育的科学性与故事教育的趣味性相辅相成，将成为幼儿教育中的新方向。
　　一、观察画面，指导思想
　　绘本阅读是一种故事性的教育方式，其画面集文字和视觉于一体，是孩子们获取知识的最直接途径。利用内容丰富的故事画面，引起幼儿们对科学事物的学习兴趣，通过提问與猜想的方式，发散其思维，进一步引导他们进行更加深入的探索，使得科教活动更加有意义。
　　比如，在教学小班绘本“蚂蚁和西瓜”时，借助之前准备的蚂蚁图册和一块西瓜皮引入今天的活动主题，激发孩子们的阅读兴趣。仔细观察画面，为孩子们讲述故事的起因：一群小蚂蚁在寻找食物的时候意外发现了一块被游客遗弃的西瓜皮，西瓜皮又重又大。“小朋友们，你们说此时的小蚂蚁会如何做呢？”孩子们开始互相交流：我觉得西瓜皮那么大，小蚂蚁那么瘦小的身体，怎么可能把西瓜皮运走呢，它们肯定放弃去寻找别的食物了；我认为小蚂蚁最后有可能会成功的，因为我看到过一只小蚂蚁驮起比它还要大很多的食物……孩子们大胆地表达自己的想法，带着疑问认真阅读绘本，看到小蚂蚁一步步将西瓜皮进行分割，顿时有孩子就惊呼：“哇，小蚂蚁们好聪明呀，我都没有想到呢！”然后老师又问道：“分割后的西瓜皮依旧很大，那么小蚂蚁会怎样搬运呢？”比较机灵的孩子抢答道：“一起搬呀，人多力量大嘛。”随后继续观察绘本，小蚂蚁分组合作，最后西瓜皮全部被运回了窝里，验证了孩子们的猜想。
　　通过对画面的分析，对故事情节进行猜测与思考，将孩子们的思想一步步引入蚂蚁的世界中，体会蚂蚁的聪颖与团结，了解到蚂蚁虽体小但力大的事实，感受自然界生物的神奇。
　　二、制造悬念，设疑拓展
　　幼儿们正值好奇心强的阶段，在绘本阅读中通过制造悬念、设置疑问的方式，可以进一步挖掘他们对科学事物进行探索的欲望，从而在掌握课本内容的基础上，拓展他们的知识面，发散其思维能力，深化对科学知识的认知、理解与记忆。
　　比如，在教学大班绘本“一粒种子的旅行”时，通过对一张张精美而生动的图册进行学习，孩子们总结了各种种子的旅行方式，之后老师透露：草莓除了可以通过种子进行传播之外，还有一种特殊的传播方式，大家知不知道呢？在课堂上学习了草莓的种子可通过风、水、动物甚至自体传播，都能进行繁殖，除此之外还会有其他的繁殖方式吗？这个悬念激发了孩子们强烈的好奇心，面对问题，不同的孩子们选择了不同的解决方式，有的回到家里向爸爸妈妈请教，有的在他人的帮助下上网查阅相关资料，有的到图书馆查阅科学读物，不管是哪种学习方式，最终孩子们都学习到了草莓的另一种繁殖方式：分株方式。其又分为根状茎分株和新茎分株，并且了解到相关的具体方法以及两种方式的不同之处，极大地拓宽了孩子们的视野。
　　在绘本阅读中，巧妙地设置悬念，鼓励孩子们进行独立思考，不但激发了他们的学习兴趣以及对科学知识的向往，最重要的是掌握了多种获取知识的途径，锻炼了他们的自学能力，培养了其刻苦钻研、勤奋好学的良好学习习惯。
　　三、多元整合，深度探究
　　结合绘本阅读的科学教育，不应仅仅局限于对自然科学知识的学习，可以综合多门学科的教育方式，即提升孩子们的科学素养。在教学孩子们必要的科学文化知识的同时，还要不断引入数学知识、人文科学知识，通过渗透各个学科领域，将知识整合在一起，可以深化对科学教育的探究。
　　比如，在教学大班绘本“一寸虫”时，首先展示绘本上一寸虫的图片，提问大家一寸虫有多长，有孩子回答：一厘米长，和手指头差不多的长度，可见幼儿们对一寸长的概念并不是很清楚，于是通过画笔动作，帮助孩子们建立一寸长的经验。之后展示知更鸟和一寸虫的画面，看上去像是知更鸟想要吃掉一寸虫，可是机智的一寸虫表示自己会量东西，于是知更鸟请它量尾巴，量不好就要吃掉它。随后让孩子们以一寸虫为工具，进行模拟测量，发现知更鸟的尾巴是三寸长，但是图画里只有一只一寸虫，那么它是如何测量的呢？在介绍了首尾相连的测量方法之后，为孩子们播放动画：一寸虫每向前爬一次做一次记号，然后数记号的个数就是几寸长，最后孩子们仔细数了数果然是三寸长，在掌握了测量方法的同时，也为一寸虫的机智与勇敢而感慨。
　　通过将人文科学渗透于绘本学习内容中，使原本生动形象、富有科学内涵的故事情节具有更多的教育意义，培养了孩子们在困难面前从容不迫的态度，以及善于思考、化险为夷的能力，提升其科学素养。
　　总之，结合绘本阅读的科学教育活动，一切都要站在孩子的角度设计活动，合理地利用科学点，通过观察画面来指导孩子们思想的深入，设置悬念拓宽孩子的认知，渗入各门学科提升孩子的科学素养，逐步将其带入到故事情节中，探索自然的奥秘。
　　【作者单位：常州市勤业新村幼儿园江苏】