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（昆明理工大学 化学工程学院 650093）
摘要：近年来，大学生因考试作弊而受处分甚至被开除学籍的事情屡见不鲜。如何有效遏制大学生考试作弊行为已成为高校乃至全社会广泛关注的问题之一。本文分析了高校考试作弊现象屡禁不止的原因，并从加强思想政治教育，改变考试方式，加强考试管理，加强校园环境管理等四个方面提出了消除作弊的有效措施。
关键词：大学生；作弊成因；对策
高等学校课程考试是教学的重要组成部分，其结果既可作为检查教学效果、促进教学改革、改进教学管理的重要参考，又可以为大学生的学习生活发挥重要的导向作用。为了保证教学质量，提高学生的思想道德素质及心理素质，考试必须做到真实、严格、公正。但事實恰恰相反，如今，作弊现象“已经像呼吸一样自然”。陶行知先生将考试舞弊行为描述为“鼠窃狗偷，畏首畏尾。未考之先，藏之唯恐不密；当考之时，袭之唯恐不速；既考之后，虑之唯恐不远”[1]。实际上，考试作弊也是信用缺失行为的一种，是人的趋利行为和特定制度背景下各种制度相碰撞的结果。那么，如何才能防止考试作弊呢？
通过与学生交谈、查阅有关学生心理咨询记录、观察学生在考试中的表现，我们发现导致学生考试作弊的原因，除了课程设置不合理、对学生的激励机制不合理、考试内容和形式的局限性等学校及社会因素外，还有很大一部分是学生自身的原因。
一是学习兴趣、态度、意志、动机等受到挫折。随着各高校的大范围扩招，很多学生被调剂来，对所学专业不喜欢，进而对课程内容不感兴趣。未把精力用在学习上，得过且过，遇到较难课程的考试时，只有作弊才能过关。
二是思想放松。受高考压力影响，许多高中教师对学生鼓吹只有好好学习才能考上大学，考上大学之后没有压力。受此思想影响，许多学生上了大学后，缺乏学习动力，学习态度不端正，思想上放松，最终导致成绩下降，难以通过考试。
三是自身能力有限。1999年以后，我国高校连续多年扩大高等学校招生规模，使得学生数量迅速增多，少数没有达到相应教育水平的学生被录取进校，他们入学后学习困难，自暴自弃，丧失求知动力，考试难以通过。
综上所述，大学生考试作弊的产生除了与社会上弄虚作假的不良风气、学校教育上的缺陷等外界环境和客观因素有关外，主要还是取决于大学生自身的道德修养、人生价值观、是非判断能力和心理素质等自身因素。要实现“公平、公正、公开”的考试原则，营造良好的考试环境，从根本上减少考试“作弊”滋生的土壤，笔者认为应从以下四个方面着手消除作弊行为：
一、加强思想政治教育。
加强学习目的的教育，让学生一走进大学校门就意识到自己将来会成为为经济建设和社会发展服务的高级专门人才，把学习看成是一种社会责任，并以此为动力，尽自己最大所能掌握科学技术本领，提高为社会服务的能力。其次要加强道德教育，大学生正处在道德观念逐渐定型的时期，我们应在日常教育中使学生认识到作弊与社会上的弄虚作假、营私舞弊等不正之风具有相同的性质，是道德品质低劣的一种表现，是可耻的行为。最后，高校的思想政治教育必须争得全社会的共同努力，切实把教育摆在优先发展的战略地位，加强舆论宣传、教育和引导的力度，为大学生勤奋学习、拼搏向上创造良好的社会环境。
二、改变考试方式。
1. 采用无纸化考试模式。每张试卷一般都有选择、填空、判断、简答、计算等多种题型。任课教师前期可以把这些试题做成题库，并保证题库每年都有定量的更新与补充。考试时采用从计算机题库中随机抽题的方式，使前后左右之间出现相同题目的机率少之又少，势必降低考试作弊的几率。
2. 四六级模式。借鉴全国大学英语四、六级考试模式，任课教师出3种以上不同内容的试卷，同时改变选择题各个选项的顺序、各个题目次序及计算题中的数字，确保同一考场同一专业的考生，其四周均为与之考试内容不同试卷的考生，有效避免抄袭作弊。
3. 增加主观题的比例。从实际案例分析，高科技作弊现象主要适用于客观题较多的考试科目。现有考试科目中客观题所占分值比例过高，为高科技作弊的实施提供了可能。选择题的答案通常只需填写英文字母ABCD即可，助考者只需在场外使用简单的传输设备就可将答案传入考场[2]。减少客观题的比例，增加主观题。即使带上课本，如果平时没有认真学习过该门课程，根本找不到答案，这样可有效避免夹带作弊。
三、加强考试管理。
不管考场的监控如何高科技，监考教师依然是防控作弊的关键，监考教师应严格遵守监考制度，尽职尽责，充分发挥监考作用。作弊考生的举动一定会暴漏出迹象，负责的监考教师会及时发现。因此，监考教师必须负责，认真监考，注意观察考生的举动，将作弊的可能性扼杀在萌芽状态。
四、加强校园环境管理。
学院团委应因地制宜地开展理想信念教育、知识价值教育和成功动机教育，广泛组织健康有益的社会实践活动。寓教于乐，使大学生在社会实践中加深对知识价值的领悟，增强责任意识，明确学习的目的和方向，树立长远眼光，不断提升大学生的求知欲望，促使大学生转变学习观念，从而激发孜孜不倦的学习兴趣，努力培养勤奋好学、严谨踏实、你追我赶、奋发向上的优良学风[3]。
结论
考试作弊的危害性及严重性是有目共睹的。为了刹住考试作弊之风，我们除了要加强思想政治教育、不断完善各项规章制度，加大处罚力度外，更重要的是深化教育改革，改进考试的方式方法，明确学习目的，端正教学思想，抓好学风建设。使广大学生充分认识到，诚信是做人之根本，是维系社会基本秩序的基础，也是维护学校正常教学生活秩序的重要保证。大学生必须讲诚信，做到拒绝考试作弊，反对考试作弊。在高校中营造一种讲诚信光荣，弄虚作假可耻的文化氛围，弘扬正气，打击歪风，使每个大学生都成为高校优良学风创建的标兵。
参考文献：
[1]陶行知全集编委会.陶行知全集：第1卷[M].成都：四川出版社，1991.
[2]何静静，朱大丽，翟 伟，张爱辉，梁 栋.硕士研究生入学考试和硕士生招生制度改革[J].西安建筑科技大学：社会科学版，2009（4）：67.
[3]冯杰梅.研究生入学考试“作弊”现象的成因及对策研究[J].研招论坛，2010（3）：3.
摘要：近年来，大学生因考试作弊而受处分甚至被开除学籍的事情屡见不鲜。如何有效遏制大学生考试作弊行为已成为高校乃至全社会广泛关注的问题之一。本文分析了高校考试作弊现象屡禁不止的原因，并从加强思想政治教育，改变考试方式，加强考试管理，加强校园环境管理等四个方面提出了消除作弊的有效措施。
关键词：大学生；作弊成因；对策
高等学校课程考试是教学的重要组成部分，其结果既可作为检查教学效果、促进教学改革、改进教学管理的重要参考，又可以为大学生的学习生活发挥重要的导向作用。为了保证教学质量，提高学生的思想道德素质及心理素质，考试必须做到真实、严格、公正。但事實恰恰相反，如今，作弊现象“已经像呼吸一样自然”。陶行知先生将考试舞弊行为描述为“鼠窃狗偷，畏首畏尾。未考之先，藏之唯恐不密；当考之时，袭之唯恐不速；既考之后，虑之唯恐不远”[1]。实际上，考试作弊也是信用缺失行为的一种，是人的趋利行为和特定制度背景下各种制度相碰撞的结果。那么，如何才能防止考试作弊呢？
通过与学生交谈、查阅有关学生心理咨询记录、观察学生在考试中的表现，我们发现导致学生考试作弊的原因，除了课程设置不合理、对学生的激励机制不合理、考试内容和形式的局限性等学校及社会因素外，还有很大一部分是学生自身的原因。
一是学习兴趣、态度、意志、动机等受到挫折。随着各高校的大范围扩招，很多学生被调剂来，对所学专业不喜欢，进而对课程内容不感兴趣。未把精力用在学习上，得过且过，遇到较难课程的考试时，只有作弊才能过关。
二是思想放松。受高考压力影响，许多高中教师对学生鼓吹只有好好学习才能考上大学，考上大学之后没有压力。受此思想影响，许多学生上了大学后，缺乏学习动力，学习态度不端正，思想上放松，最终导致成绩下降，难以通过考试。
三是自身能力有限。1999年以后，我国高校连续多年扩大高等学校招生规模，使得学生数量迅速增多，少数没有达到相应教育水平的学生被录取进校，他们入学后学习困难，自暴自弃，丧失求知动力，考试难以通过。
综上所述，大学生考试作弊的产生除了与社会上弄虚作假的不良风气、学校教育上的缺陷等外界环境和客观因素有关外，主要还是取决于大学生自身的道德修养、人生价值观、是非判断能力和心理素质等自身因素。要实现“公平、公正、公开”的考试原则，营造良好的考试环境，从根本上减少考试“作弊”滋生的土壤，笔者认为应从以下四个方面着手消除作弊行为：
一、加强思想政治教育。
加强学习目的的教育，让学生一走进大学校门就意识到自己将来会成为为经济建设和社会发展服务的高级专门人才，把学习看成是一种社会责任，并以此为动力，尽自己最大所能掌握科学技术本领，提高为社会服务的能力。其次要加强道德教育，大学生正处在道德观念逐渐定型的时期，我们应在日常教育中使学生认识到作弊与社会上的弄虚作假、营私舞弊等不正之风具有相同的性质，是道德品质低劣的一种表现，是可耻的行为。最后，高校的思想政治教育必须争得全社会的共同努力，切实把教育摆在优先发展的战略地位，加强舆论宣传、教育和引导的力度，为大学生勤奋学习、拼搏向上创造良好的社会环境。
二、改变考试方式。
1. 采用无纸化考试模式。每张试卷一般都有选择、填空、判断、简答、计算等多种题型。任课教师前期可以把这些试题做成题库，并保证题库每年都有定量的更新与补充。考试时采用从计算机题库中随机抽题的方式，使前后左右之间出现相同题目的机率少之又少，势必降低考试作弊的几率。
2. 四六级模式。借鉴全国大学英语四、六级考试模式，任课教师出3种以上不同内容的试卷，同时改变选择题各个选项的顺序、各个题目次序及计算题中的数字，确保同一考场同一专业的考生，其四周均为与之考试内容不同试卷的考生，有效避免抄袭作弊。
3. 增加主观题的比例。从实际案例分析，高科技作弊现象主要适用于客观题较多的考试科目。现有考试科目中客观题所占分值比例过高，为高科技作弊的实施提供了可能。选择题的答案通常只需填写英文字母ABCD即可，助考者只需在场外使用简单的传输设备就可将答案传入考场[2]。减少客观题的比例，增加主观题。即使带上课本，如果平时没有认真学习过该门课程，根本找不到答案，这样可有效避免夹带作弊。
三、加强考试管理。
不管考场的监控如何高科技，监考教师依然是防控作弊的关键，监考教师应严格遵守监考制度，尽职尽责，充分发挥监考作用。作弊考生的举动一定会暴漏出迹象，负责的监考教师会及时发现。因此，监考教师必须负责，认真监考，注意观察考生的举动，将作弊的可能性扼杀在萌芽状态。
四、加强校园环境管理。
学院团委应因地制宜地开展理想信念教育、知识价值教育和成功动机教育，广泛组织健康有益的社会实践活动。寓教于乐，使大学生在社会实践中加深对知识价值的领悟，增强责任意识，明确学习的目的和方向，树立长远眼光，不断提升大学生的求知欲望，促使大学生转变学习观念，从而激发孜孜不倦的学习兴趣，努力培养勤奋好学、严谨踏实、你追我赶、奋发向上的优良学风[3]。
结论
考试作弊的危害性及严重性是有目共睹的。为了刹住考试作弊之风，我们除了要加强思想政治教育、不断完善各项规章制度，加大处罚力度外，更重要的是深化教育改革，改进考试的方式方法，明确学习目的，端正教学思想，抓好学风建设。使广大学生充分认识到，诚信是做人之根本，是维系社会基本秩序的基础，也是维护学校正常教学生活秩序的重要保证。大学生必须讲诚信，做到拒绝考试作弊，反对考试作弊。在高校中营造一种讲诚信光荣，弄虚作假可耻的文化氛围，弘扬正气，打击歪风，使每个大学生都成为高校优良学风创建的标兵。
参考文献：
[1]陶行知全集编委会.陶行知全集：第1卷[M].成都：四川出版社，1991.
[2]何静静，朱大丽，翟 伟，张爱辉，梁 栋.硕士研究生入学考试和硕士生招生制度改革[J].西安建筑科技大学：社会科学版，2009（4）：67.
[3]冯杰梅.研究生入学考试“作弊”现象的成因及对策研究[J].研招论坛，2010（3）：3.