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童话教学除了一般课文教学常用的识字解文、结构梳理、感悟语言外,还应紧扣童话的文体特点,深入童话内蕴,感受其独特魅力。文章提出要聚集童话创作特质,在感知中激荡童心;强化角色内在体验,在感知中激发童趣;紧扣文本言语形式,在想象中激活童言,更好地促进学生核心能力的不断发展。
依托文体规律彰显童话教学效益摭探
【摘 要】
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童话教学除了一般课文教学常用的识字解文、结构梳理、感悟语言外,还应紧扣童话的文体特点,深入童话内蕴,感受其独特魅力。文章提出要聚集童话创作特质,在感知中激荡童心;强
【机 构】
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福建省漳州市漳浦县石斋小学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2018年13期
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