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背景介绍本节教材是实施课程改革后七年级的一堂课,属于"整式"这节内容,为了能让学生更好地把握住本节知识,我把这节内容分为两个课时(单项式和多项式)这堂课是我在本校的七年级(5)班进行的,属于平时的"常态课",学生的基础参差不齐,不过学生的发言比较积极,总体来说还是比较活跃。当然,这个班级也有调皮的学生,并且经常有些奇思异想,有时也会让你招架不住。