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教学是师生相互作用的过程.其效果有赖于师生主体性的合理发挥.在这方面,"理解教育"对笔者的启发较大.特别是理解教育提出的"理解学生,教在心灵"的观念和一系列策略,使笔者预感到它将给外语教学带来的效益.于是,笔者从去年开始尝试运用理解教育原理指导高中英语教学,得到了较明显的成效.具体做法如下: