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学校课程有不同的模式,每种课程模式都反映一定的教育思想,有其存在的意义和价值.实践表明,课程改革不能只注意到学校教育中的显性课程,还应注重发挥与其相对应的潜在课程的作用,否则,不仅课程实施的效应不彰,而且会对教育、教学产生不利的影响.
简论潜在课程及其教育价值
【摘 要】
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学校课程有不同的模式,每种课程模式都反映一定的教育思想,有其存在的意义和价值.实践表明,课程改革不能只注意到学校教育中的显性课程,还应注重发挥与其相对应的潜在课程的
【机 构】
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河北省唐山师范学院教育理论教研室
【出 处】
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天津市教科院学报
【发表日期】
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2001年3期
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