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小学生的心智发育还不成熟，对待事物始终抱有好奇心理，在言行上难免出现认知的偏颇，小学阶段的学生并非不服管教，所谓“童言无忌”，小孩子的心性并不恶劣，即使犯错若是能够得到及时的纠正与指引，也很快就改变自己的习惯，扭转认知的误区，向着阳光的方向不断的成长。小学班主任恰好起到了这段时期的德育教育作用，使得学生能够循序的明辨是非，在教师的言传身教下，“亲其师、信其道”，与教师一起迈向积极的求知进取之路。