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小学生的心智发育还不成熟,对待事物始终抱有好奇心理,在言行上难免出现认知的偏颇,小学阶段的学生并非不服管教,所谓“童言无忌”,小孩子的心性并不恶劣,即使犯错若是能够得到及时的纠正与指引,也很快就改变自己的习惯,扭转认知的误区,向着阳光的方向不断的成长。小学班主任恰好起到了这段时期的德育教育作用,使得学生能够循序的明辨是非,在教师的言传身教下,“亲其师、信其道”,与教师一起迈向积极的求知进取之路。