【摘 要】
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基于素质教育之下,培养学生的各项学习能力及学科素养已是当下各科教学中的重要部分。这不仅有助于学生更加牢固地掌握学科知识,亦能促进其综合素质的发展,对于教学而言,这亦是创新及优化教学效率的关键措施。尤其是初中阶段的教学,学科知识皆从小学阶段向上迈了一个阶层,不管是教学内容、教学目标,均发生了变化,为此,相关教学者应当重新审视自身的授课方式,竭力打造有助于学生综合素质发展的教学计划。初中物理学教学实践
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基于素质教育之下,培养学生的各项学习能力及学科素养已是当下各科教学中的重要部分。这不仅有助于学生更加牢固地掌握学科知识,亦能促进其综合素质的发展,对于教学而言,这亦是创新及优化教学效率的关键措施。尤其是初中阶段的教学,学科知识皆从小学阶段向上迈了一个阶层,不管是教学内容、教学目标,均发生了变化,为此,相关教学者应当重新审视自身的授课方式,竭力打造有助于学生综合素质发展的教学计划。初中物理学教学实践的过程,其实质就是学生物理思维构建和形成的过程,要在初中物理教学实践中通过一系列教学引导,促进学生养成一定的创新好习惯,积极培养学生的发明创造思维,是新时代初中物理教学的必然要求,本文旨在通过论述,阐明学生发明创造思维的培养方法。
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