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小学阶段是成长成才的“关键期”,好习惯,受益终身;反之,贻误终生。低年段的学生可塑性强,在这个阶段培养孩子的良好行为习惯收效最大。本文通过学校管理、家庭教育和社会引导等途径,探索了乡村学校低年段小学生良好行为习惯的养成策略,以提升小学生良好行为习惯养成教育水平。
浅议乡村学校低年段小学生良好行为习惯的养成策略
【摘 要】
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小学阶段是成长成才的“关键期”,好习惯,受益终身;反之,贻误终生。低年段的学生可塑性强,在这个阶段培养孩子的良好行为习惯收效最大。本文通过学校管理、家庭教育和社会引
【机 构】
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南宁市兴宁区三塘镇中心小学
【出 处】
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山海经:教育前沿
【发表日期】
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2019年10期
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