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本文从课程编制的角度,探讨在高职专业课程教学中如何渗透人文教育的隐性内蕴,从而实现高职科技教育与人文教育的动态平衡.
试论高职专业课程编制中人文教育的渗透
【摘 要】
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本文从课程编制的角度,探讨在高职专业课程教学中如何渗透人文教育的隐性内蕴,从而实现高职科技教育与人文教育的动态平衡.
【机 构】
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湖南铁道职业技术学院
【出 处】
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中国职业技术教育
【发表日期】
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2005年34期
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