【摘 要】
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在实施素质教育和基础教育改革不断深入的进程中,洋浦第一小学基于对教育本质的价值追求和对学生生命的敬畏,从当地独特的野生植物＂仙人掌＂身上,体悟到教育的本义,并将这种领悟
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在实施素质教育和基础教育改革不断深入的进程中,洋浦第一小学基于对教育本质的价值追求和对学生生命的敬畏,从当地独特的野生植物＂仙人掌＂身上,体悟到教育的本义,并将这种领悟统领于美国教育家杜威＂教育即生长＂的教育思想之下,植根于学校文化建设的定位和系统思考之中,围绕＂通过组织保证生长的各种力量,以保证教育得以继续进行。＂的根本要求,顺应人的生长规律,尊重教育规律,尊重学生个性,关注学生的潜能发掘和养育,把满足学生的身体、智力、情感和道德能力的发展作为出发点和归宿,同时又关注教师专业素养的提高和学校办学特色的发
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