【摘 要】
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目的探讨护理本科生一般自我效能感与专业认同的相关性。方法采用一般自我效能感量表、护理本科生专业认同问卷,对650名护理本科生进行调查,并对结果进行分析。结果男生一般
【基金项目】
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英国首相行动计划2项目2010~2012;全国高等护理教育学会科研项目(GJHL09020)
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目的探讨护理本科生一般自我效能感与专业认同的相关性。方法采用一般自我效能感量表、护理本科生专业认同问卷,对650名护理本科生进行调查,并对结果进行分析。结果男生一般自我效能感(2.69±0.46)分高于女生(2.51±0.44)分(P<0.05);男生专业认同(78.20±10.06)分低于女生(82.48±9.10)分(P<0.05);不同年级护理本科生专业认同总分差异有统计学意义,护理本科生一般自我效能感与专业认同及专业情感、专业意志、专业技能维度呈显著正相关(P<0.05)。结论护理本科生一般自我效能感能够显著影响其专业认同,护理教育工作者应采取相关措施提高护理本科生的一般自我效能感,加强对男生的专业认同教育。
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