【摘 要】
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旅游英语是一门应用型课程,专业性和场景使用都比较立体,比较适合叙事教学法的使用,并对师生身份产生新的影响。然而,目前国内对基于叙事教学法的旅游英语教学中师生身份建构
【基金项目】
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2018年度河南省社科联、经团联调研课题《基于叙事教学法的旅游英语教学中师生身份建构与课堂》(项目编号:SKL-2018-1529)
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旅游英语是一门应用型课程,专业性和场景使用都比较立体,比较适合叙事教学法的使用,并对师生身份产生新的影响。然而,目前国内对基于叙事教学法的旅游英语教学中师生身份建构的研究还比较罕见。本研究利用叙事教学法,并突破狭隘的叙事概念,将教学实践本身看作是一种叙事,结合旅游英语课程的现状,试探究叙事教学法对教师和学生身份自我构建的影响,以探索旅游英语教学中新型的师生关系。本研究希望通过对新形势下利用叙事教学法在旅游英语教学中师生身份建构的探索,以期解决以往旅游英语教学中出现的常见问题,为我国旅游英语课程改革提供参考
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