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摘 要：随着21世纪计算机及互联网技术的运用普及，动画产业快速发展起来。整体来讲，我国动画产业的发展仍须突破创新，在人才培养方面相对较薄弱。人才的培养重在教育质量，随着当今社会对动画方面的人才需求量的不断增加，对动画教育的要求也在不断提高。文章对中国动画产业与动画教育的现状进行分析，提出中国动画产业与教育发展的一些对策。
关键词：动画产业;动画教育;人才培养
一、中国动画产业发展历程
中国动画起源于20世纪20年代，万氏三兄弟1922年摄制了中国第一部动画《舒振东华文打字机》，开创了中国动画的先河。万氏三兄弟为中国动画的发展做出了巨大的贡献，在20世纪40年代，万氏兄弟在上海创作了第一部极具影响力的长篇动画《铁扇公主》并发行到东南亚和日本地区，为中国动画走向国际做好了铺垫。他们制作的《骆驼献舞》是我国第一部有声动画，揭开了中国有声动画的新篇章，这更是中国美术电影发展史上一次质的飞跃。中华人民共和国成立后，我国动画发展进入蓬勃繁荣时期，在“百花齐放，百家争鸣”的文藝方针下呈现出艺术创作的高潮，大批优秀动画片纷纷涌现，如《骄傲的将军》、第一部彩色木偶片《小小英雄》、第一部剪纸片《猪八戒吃西瓜》等。这些动画片的内容和艺术性都高于同一时期的美国和日本，特别是日本的早期动画很多都有中国动画的影子。然而后来受到“文化大革命”的影响，中国动画产业发展迟缓，优秀的动画人才也因此而被埋没。新时期，动画产业也得到了相关政府部门的大力支持，人们积极探索中国动画振兴之路。
二、动画产业现状
虽说这几年我国也出现了一些优秀的动画作品，但整体来说，国产动画的发展缺少人才，缺少投资人，缺少盈利模式，而且创作环境较差，行业内风气不太好。其实，中国的影视行业一直都发展得不好，文化产业发展缓慢，无法满足人民群众日益增长的精神文化上的需求。比起选择好的剧本做好的动画片，中国动画也是快餐式地出炉，大家看这些作品也是冲着口碑好去的。目前，我国动画产业的发展总结起来有两大方面的问题：一是过于商业化。一些公司企业为了得到更多的利益和效益将一些不健康的思想和理念混杂到动画创作当中，虽然给动画带来了一定的收视率，但也导致一些不好思想的传播。二是中国动画产业规模小。我国还处于发展中国家，有一些发展不够的地区对动画产业的认识还不够，没有充分意识到动画产业在我国经济发展中的重要作用。
三、中国动画教育现状
随着我国动画产业的发展，动画教育也得到了相关部门的大力支持，但仍存在一些问题亟待解决。
（一）缺乏优秀教师，理论与实践不能相结合
优秀教师的缺乏是我国动画教育以及发展的重要阻碍。我国动画教育发展比较晚，相关人才不足，加上近几年动画的迅速发展使得一些高校动画专业招生规模迅速扩大，造成相关教师资源严重缺乏。据统计，动画教育方面的导师90%以上都不是动画专业出身，而且真正从事动画创作的非常少。那种又从事动画创作又有高资质的专业教师少之又少。同时，多数学校不能够提供很好的实践基地，学生们也会对动画创作缺少热情。很多高校专注理论上的教学而忽视掉对学生技术上的培养与训练，使得培养出来的学生实践能力严重不足。
（二）专业设备不足，缺少专业教材
由于缺乏充足资金支持，很多高校动画专业的教学设备不齐全，加上一些高校在还没有足够的动画专业设备、教材的储备下就开设动画这个专业，并且盲目扩大招生规模，导致动画专业教学资源紧张。
从技术上来讲，现代动画有很多类型，如二维动画、三维动画、定格动画、剪纸动画、泼墨动画等。每种动画的制作流程不同，如二维动画要求有较高的手绘能力，三维动画要求较高的电脑技术运用能力，定格动画要求具有较高的材质应用与动作节奏把握能力。这些对学校设备以及教师教学有很高的要求。
从功能上来讲，最早期的动画片它的功能相对局限。而现在的动画功能运用越来越宽广，涉及影视、游戏、广告、设计等各个领域。这也就意味着动画专业需要足够的人才储备，这是适应现代多元化发展的必然要求。但目前很多高校动画专业的设备、教材都不足以支撑学生的学习需求。
（三）人才素质不高，无法满足市场需求
按照现代动画的要求做成一部好的动画，相关专业工作人员不仅仅需要一定的基本能力，同时需要一定的文化修养、创新能力和团队协作能力，并且能够适应动画产业的发展。但就目前来看，中国动画教育培养出来的人才尚无法满足社会的需求，主要表现为团队协作能力差、主观意识比较强。因此当前虽然学习这一专业的人很多，但是能顺利就业并从事动画产业工作的人并不多。
三、中国动画产业与动画教育发展对策
（一）与互联网相结合，多样化发展，加大创新力度
现在互联网发展迅速，时代变迁加快，单调的东西无法吸引人们的注意，内容的多样性已经变得非常重要。想要吸引更多观众的注意就必须做出让人耳目一新的东西，如果我国动画能够跟上互联网发展的脚步，就要全力拓展高速互联网的接入工作，让消费者看到动画片里的多样性。同样相关部门也要加强市场监管控制，确保动画片的质量。而且在这个竞争日益激励的社会环境下，动画专业也要培养出既懂动画制作又懂团队管理的人才。动画制作公司可通过改善工作待遇以及环境来吸引优秀的人才，并加强与外界的交流联系，通过建立合作的平台来培养人才。在公司实力允许的情况下，可以推荐交流和学习能力比较强的人员出国学习，保持与国际的交流，与时俱进，促使中国动画产业的发展。
（二）做好动画人才定位
在各个高校动画人才培养方面，高校应该做好人才定位，有明确的教育目标，培养符合动画产业需要的专业人才。高校应基于动画产业发展需求与专业特点，在教学模式、课程设置等方面做出积极的改进[1]。要培养原创型动画人才必须给他一个好的教育环境和学习的氛围，并且要满足学生的个性化发展需求。高校可在条件允许的情况下，从学生兴趣爱好角度出发，为学生提供好的就业环境以及机会，使得以后可以为社会培养出多元化的动画创作人才，从而制作出符合现代人喜好的动画作品。
（三）强化对教育队伍的建设
要以发展的眼光看待动画教育，大力培养高素质的、高技术的动画人才才是动画教育发展的必然趋势。然而人才培养关键在于教育队伍的建设。首先要加大对动画教育方面的投入，应该把争取到的更多的资金拨款投入到动画教育设施配置上，设施完备才更有利于人才的培养和发展。教育设施完备的同时也不能忽略教学过程，教师队伍也必须强大起来，教师要树立科学的人才发展观，掌握科学的教学方法，积累经验，提高创新能力。教师不能只完成自己的教学目标和教学计划，忽视对学生能力的培养。教师在教学过程中应该要将抽象的事物简单化，使学生在对具体事物探究的过程中提升能力，同时还需要培养学生的发散思维，让学生能够从多个角度来思考问题，从而培养学生的创新能力。教师自身更应当具备精湛的技术，且不能与时代、市场、企业发展脱轨，要成为技术型、复合型、创新型的动画教育人员。教师需要时刻努力提高自身的综合素质和专业水平，理论和实践相结合，这样才能更好地为动画教育服务，提高教学效果，优化教学方式。
（四）培养高素质动画人才，增加动画就业渠道
针对企业用人需求，高职院校的人才培养模式应进行改进，设计出以能力培养为导向的高职实践课程，在课程教学中选取模拟真实项目或者真实项目来对学生进行专业教学，提升学生的兴趣，培养学生满足就业岗位需求的能力，这样学生实际工作经验就得到提升，从而在毕业后能顺利就业[2]。应用模拟真实项目或者真实项目教学，可以使学生了解动画产业的发展及就业情况，这样学生可以朝着自己喜欢的方向努力，制订自己的就业规划，更好地在毕业后实现就业。可以将动画与各个行业有效地融合起来以便学生在各个领域发展起来，增加动画就业渠道，使得学生的综合素质和创新能力得到培养。在中国文化产业繁荣发展的前提下，动画产业的发展也有很大的空间。我们必须抓住这个机会做好动画人才定位，加强动画教育质量，为社会培养出优秀的动画人才。
参考文献：
[1]吴娟.基于能力导向的高职动漫专业人才培养模式探讨[J].价值工程，2015（3）：223-224.
[2]耿聪，胡浩.浅析动画产业人才需求关系[J].东方企业文化，2015（2）：72-74.
作者单位：
江西服装学院
关键词：动画产业;动画教育;人才培养
一、中国动画产业发展历程
中国动画起源于20世纪20年代，万氏三兄弟1922年摄制了中国第一部动画《舒振东华文打字机》，开创了中国动画的先河。万氏三兄弟为中国动画的发展做出了巨大的贡献，在20世纪40年代，万氏兄弟在上海创作了第一部极具影响力的长篇动画《铁扇公主》并发行到东南亚和日本地区，为中国动画走向国际做好了铺垫。他们制作的《骆驼献舞》是我国第一部有声动画，揭开了中国有声动画的新篇章，这更是中国美术电影发展史上一次质的飞跃。中华人民共和国成立后，我国动画发展进入蓬勃繁荣时期，在“百花齐放，百家争鸣”的文藝方针下呈现出艺术创作的高潮，大批优秀动画片纷纷涌现，如《骄傲的将军》、第一部彩色木偶片《小小英雄》、第一部剪纸片《猪八戒吃西瓜》等。这些动画片的内容和艺术性都高于同一时期的美国和日本，特别是日本的早期动画很多都有中国动画的影子。然而后来受到“文化大革命”的影响，中国动画产业发展迟缓，优秀的动画人才也因此而被埋没。新时期，动画产业也得到了相关政府部门的大力支持，人们积极探索中国动画振兴之路。
二、动画产业现状
虽说这几年我国也出现了一些优秀的动画作品，但整体来说，国产动画的发展缺少人才，缺少投资人，缺少盈利模式，而且创作环境较差，行业内风气不太好。其实，中国的影视行业一直都发展得不好，文化产业发展缓慢，无法满足人民群众日益增长的精神文化上的需求。比起选择好的剧本做好的动画片，中国动画也是快餐式地出炉，大家看这些作品也是冲着口碑好去的。目前，我国动画产业的发展总结起来有两大方面的问题：一是过于商业化。一些公司企业为了得到更多的利益和效益将一些不健康的思想和理念混杂到动画创作当中，虽然给动画带来了一定的收视率，但也导致一些不好思想的传播。二是中国动画产业规模小。我国还处于发展中国家，有一些发展不够的地区对动画产业的认识还不够，没有充分意识到动画产业在我国经济发展中的重要作用。
三、中国动画教育现状
随着我国动画产业的发展，动画教育也得到了相关部门的大力支持，但仍存在一些问题亟待解决。
（一）缺乏优秀教师，理论与实践不能相结合
优秀教师的缺乏是我国动画教育以及发展的重要阻碍。我国动画教育发展比较晚，相关人才不足，加上近几年动画的迅速发展使得一些高校动画专业招生规模迅速扩大，造成相关教师资源严重缺乏。据统计，动画教育方面的导师90%以上都不是动画专业出身，而且真正从事动画创作的非常少。那种又从事动画创作又有高资质的专业教师少之又少。同时，多数学校不能够提供很好的实践基地，学生们也会对动画创作缺少热情。很多高校专注理论上的教学而忽视掉对学生技术上的培养与训练，使得培养出来的学生实践能力严重不足。
（二）专业设备不足，缺少专业教材
由于缺乏充足资金支持，很多高校动画专业的教学设备不齐全，加上一些高校在还没有足够的动画专业设备、教材的储备下就开设动画这个专业，并且盲目扩大招生规模，导致动画专业教学资源紧张。
从技术上来讲，现代动画有很多类型，如二维动画、三维动画、定格动画、剪纸动画、泼墨动画等。每种动画的制作流程不同，如二维动画要求有较高的手绘能力，三维动画要求较高的电脑技术运用能力，定格动画要求具有较高的材质应用与动作节奏把握能力。这些对学校设备以及教师教学有很高的要求。
从功能上来讲，最早期的动画片它的功能相对局限。而现在的动画功能运用越来越宽广，涉及影视、游戏、广告、设计等各个领域。这也就意味着动画专业需要足够的人才储备，这是适应现代多元化发展的必然要求。但目前很多高校动画专业的设备、教材都不足以支撑学生的学习需求。
（三）人才素质不高，无法满足市场需求
按照现代动画的要求做成一部好的动画，相关专业工作人员不仅仅需要一定的基本能力，同时需要一定的文化修养、创新能力和团队协作能力，并且能够适应动画产业的发展。但就目前来看，中国动画教育培养出来的人才尚无法满足社会的需求，主要表现为团队协作能力差、主观意识比较强。因此当前虽然学习这一专业的人很多，但是能顺利就业并从事动画产业工作的人并不多。
三、中国动画产业与动画教育发展对策
（一）与互联网相结合，多样化发展，加大创新力度
现在互联网发展迅速，时代变迁加快，单调的东西无法吸引人们的注意，内容的多样性已经变得非常重要。想要吸引更多观众的注意就必须做出让人耳目一新的东西，如果我国动画能够跟上互联网发展的脚步，就要全力拓展高速互联网的接入工作，让消费者看到动画片里的多样性。同样相关部门也要加强市场监管控制，确保动画片的质量。而且在这个竞争日益激励的社会环境下，动画专业也要培养出既懂动画制作又懂团队管理的人才。动画制作公司可通过改善工作待遇以及环境来吸引优秀的人才，并加强与外界的交流联系，通过建立合作的平台来培养人才。在公司实力允许的情况下，可以推荐交流和学习能力比较强的人员出国学习，保持与国际的交流，与时俱进，促使中国动画产业的发展。
（二）做好动画人才定位
在各个高校动画人才培养方面，高校应该做好人才定位，有明确的教育目标，培养符合动画产业需要的专业人才。高校应基于动画产业发展需求与专业特点，在教学模式、课程设置等方面做出积极的改进[1]。要培养原创型动画人才必须给他一个好的教育环境和学习的氛围，并且要满足学生的个性化发展需求。高校可在条件允许的情况下，从学生兴趣爱好角度出发，为学生提供好的就业环境以及机会，使得以后可以为社会培养出多元化的动画创作人才，从而制作出符合现代人喜好的动画作品。
（三）强化对教育队伍的建设
要以发展的眼光看待动画教育，大力培养高素质的、高技术的动画人才才是动画教育发展的必然趋势。然而人才培养关键在于教育队伍的建设。首先要加大对动画教育方面的投入，应该把争取到的更多的资金拨款投入到动画教育设施配置上，设施完备才更有利于人才的培养和发展。教育设施完备的同时也不能忽略教学过程，教师队伍也必须强大起来，教师要树立科学的人才发展观，掌握科学的教学方法，积累经验，提高创新能力。教师不能只完成自己的教学目标和教学计划，忽视对学生能力的培养。教师在教学过程中应该要将抽象的事物简单化，使学生在对具体事物探究的过程中提升能力，同时还需要培养学生的发散思维，让学生能够从多个角度来思考问题，从而培养学生的创新能力。教师自身更应当具备精湛的技术，且不能与时代、市场、企业发展脱轨，要成为技术型、复合型、创新型的动画教育人员。教师需要时刻努力提高自身的综合素质和专业水平，理论和实践相结合，这样才能更好地为动画教育服务，提高教学效果，优化教学方式。
（四）培养高素质动画人才，增加动画就业渠道
针对企业用人需求，高职院校的人才培养模式应进行改进，设计出以能力培养为导向的高职实践课程，在课程教学中选取模拟真实项目或者真实项目来对学生进行专业教学，提升学生的兴趣，培养学生满足就业岗位需求的能力，这样学生实际工作经验就得到提升，从而在毕业后能顺利就业[2]。应用模拟真实项目或者真实项目教学，可以使学生了解动画产业的发展及就业情况，这样学生可以朝着自己喜欢的方向努力，制订自己的就业规划，更好地在毕业后实现就业。可以将动画与各个行业有效地融合起来以便学生在各个领域发展起来，增加动画就业渠道，使得学生的综合素质和创新能力得到培养。在中国文化产业繁荣发展的前提下，动画产业的发展也有很大的空间。我们必须抓住这个机会做好动画人才定位，加强动画教育质量，为社会培养出优秀的动画人才。
参考文献：
[1]吴娟.基于能力导向的高职动漫专业人才培养模式探讨[J].价值工程，2015（3）：223-224.
[2]耿聪，胡浩.浅析动画产业人才需求关系[J].东方企业文化，2015（2）：72-74.
作者单位：
江西服装学院