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目的探讨在进行临床护理基本技术教学过程中,分析教学做一体化教学模式的应用价值。方法选择该院13级60名护生作为实验对象;采用数字奇偶法分组;在进行临床护理基本技术教学过程中,对照组（30名）：传统教学模式;观察组（30名）：教学做一体化教学模式;最终就两组护生实践操作成绩以及理论成绩进行对比。结果观察组护生实践操作考核成绩为（94.39±3.59）分,理论成绩为（92.75±5.89）分;对照组护生实践操作考核成绩为（85.32±3.61）分,理论成绩为（80.29±