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在教学过程中,班主任工作是学校工作的最基层工作,直接负责班集体的全面工作,班主任的作用不可低估。好的班主任可以把差的班级带好,相反,不负责的班主任也可能会把好的班级带成一盘散沙。那么,如何才能做好班主任工作呢?结合教学实践,我总结了以下几个方面:
一、深入了解强化师生关系为
作为班主任,应比较详细和真实的了解学生各方面的情况,如学生家庭经济情况,父母的职业,家庭成员情况,特别是学生的性格特征,是内向、外向,调皮、踏实,还是活泼、呆板,甚至学生的爱好、特长等等。对学生家庭情况的了解,可通过家访的方式获得,对学生自身性格、爱好的了解,可以通过对学生的观察来获得。当然,充分了解学生不是三天两天的事,有的甚至需要进行较长时间的调查,仔细揣摸,才能总结出一个学生的性格特征。
了解学生的目的是为日后的班主任工作做准备、打基础。对学生的关系到隐私的东西,特别是对学生自尊心有影响的情况,教师切不可任意的告诉别人。如学生身体的残疾,父母的离异,以及一些作为学生难于啟齿的东西,要为学生保密。教师做到这一点,不仅仅是尊重学生的人格,还能取得学生的信任,为今后的班主任工作带来许多方便。
二、强化纪律树立班风新貌
作为一名班主任,在开始接触新学生的时候,我就开始整顿学生的纪律。刚开始我也是自己亲自出马,大刀阔斧的处理学生问题,但是如果有的学生的毛病太多的话,自己精力有限,就无法处理每一个有问题的学生。我就开始琢磨,先抓典型,再个个击破。另外,班级的每一个学生都要代理班长,都要处理学生问题。这样,就可以让一些纪律差的学生在管理其他同学的时候,受到我的影响,把自己约束好。这也就达到了我的管理学生的目的了,并能够从中选出我的下一届班干部。
三、组建优秀班干部队伍,充分发挥其表率作用
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着;以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。从而更好的管理班级。
四、注重学困生学习的转化促进全面发展
对后进生做耐心细致的说服教育工作,消除他们思想上的种种顾虑,帮助他们树立自尊自信,是能否带好一个班的关键。 一个人可以燃烧,也可以腐朽,我们老师的责任就是使学生燃烧起来而不是让他们腐朽下去。后进生决不是不可雕的朽木,只要我们坚持正面教育,动之以情,晓之以理,循循善诱,耐心细致地做好说服教育和引导工作,打消他们的思想顾虑,帮助他们树立自尊心和自信心,我坚信,后进生是可以转化的,只是并不轻松而已。其实,不管你在什么样的学校,也不管在什么样的班级做班主任工作,你都不可避免地会遇到后进生,有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作,否则,任其发展将祸及整个班集体。做好后进生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面,也是我们能否带好一个班的关键所在。几年来的班主任工作实践使我懂得:教育学生仅有严格要求是不够的,还必须讲究教育的方式方法。对后进生要充分肯定他们的长处和优点,理解他们的处境和感受,在思想上、感情上与他们共鸣,要像父母对待子女那样对待他们,开展工作要和风细雨般地进行,切忌简单粗暴,更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感;有了这份可贵的“亲近感”,我们的教育转化工作才能收到更好的效果。
五、关心学生身心健康,促进学生全面发展
要对学生全面负责,不仅要关心学生的课业学习,而且要引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会知识,掌握一定的生产知识和技能,增长实际才干。
六、要重视家访工作
家访是班主任密切与学生家长联系的一种常用方式,“请进来” 、“走出去”都是家访的办法,教师可以灵活运用。家访的内容可汇报学生成绩,可征求家长意见,也可与家长一起商讨教育学生的策略。勤于家访、善于家访是班主任做好班级管理工作的窍门。
综上所述,班主任的班级管理,主要是对人的管理,正确认识学生和正确对待学生是个关键。作为班主任要想管理好班级首先要热爱班级,让班级走可持续发展之路。不过强调学生是管理的主体,调动他们的积极性,就能形成一个和谐、健康的集体氛围,就能使这个集体成为一 个团结、坚强、有力的集体。
一、深入了解强化师生关系为
作为班主任,应比较详细和真实的了解学生各方面的情况,如学生家庭经济情况,父母的职业,家庭成员情况,特别是学生的性格特征,是内向、外向,调皮、踏实,还是活泼、呆板,甚至学生的爱好、特长等等。对学生家庭情况的了解,可通过家访的方式获得,对学生自身性格、爱好的了解,可以通过对学生的观察来获得。当然,充分了解学生不是三天两天的事,有的甚至需要进行较长时间的调查,仔细揣摸,才能总结出一个学生的性格特征。
了解学生的目的是为日后的班主任工作做准备、打基础。对学生的关系到隐私的东西,特别是对学生自尊心有影响的情况,教师切不可任意的告诉别人。如学生身体的残疾,父母的离异,以及一些作为学生难于啟齿的东西,要为学生保密。教师做到这一点,不仅仅是尊重学生的人格,还能取得学生的信任,为今后的班主任工作带来许多方便。
二、强化纪律树立班风新貌
作为一名班主任,在开始接触新学生的时候,我就开始整顿学生的纪律。刚开始我也是自己亲自出马,大刀阔斧的处理学生问题,但是如果有的学生的毛病太多的话,自己精力有限,就无法处理每一个有问题的学生。我就开始琢磨,先抓典型,再个个击破。另外,班级的每一个学生都要代理班长,都要处理学生问题。这样,就可以让一些纪律差的学生在管理其他同学的时候,受到我的影响,把自己约束好。这也就达到了我的管理学生的目的了,并能够从中选出我的下一届班干部。
三、组建优秀班干部队伍,充分发挥其表率作用
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着;以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即以面带面。从而更好的管理班级。
四、注重学困生学习的转化促进全面发展
对后进生做耐心细致的说服教育工作,消除他们思想上的种种顾虑,帮助他们树立自尊自信,是能否带好一个班的关键。 一个人可以燃烧,也可以腐朽,我们老师的责任就是使学生燃烧起来而不是让他们腐朽下去。后进生决不是不可雕的朽木,只要我们坚持正面教育,动之以情,晓之以理,循循善诱,耐心细致地做好说服教育和引导工作,打消他们的思想顾虑,帮助他们树立自尊心和自信心,我坚信,后进生是可以转化的,只是并不轻松而已。其实,不管你在什么样的学校,也不管在什么样的班级做班主任工作,你都不可避免地会遇到后进生,有了后进生班主任就得设法做好他们的教育转化工作,否则,任其发展将祸及整个班集体。做好后进生的教育转化工作是班主任工作一个极其重要的方面,也是我们能否带好一个班的关键所在。几年来的班主任工作实践使我懂得:教育学生仅有严格要求是不够的,还必须讲究教育的方式方法。对后进生要充分肯定他们的长处和优点,理解他们的处境和感受,在思想上、感情上与他们共鸣,要像父母对待子女那样对待他们,开展工作要和风细雨般地进行,切忌简单粗暴,更不得嘲笑、讥讽、挖苦。这样他们才会对老师产生一种亲近感;有了这份可贵的“亲近感”,我们的教育转化工作才能收到更好的效果。
五、关心学生身心健康,促进学生全面发展
要对学生全面负责,不仅要关心学生的课业学习,而且要引导他们开展有益的科技和文化活动,及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想,养成良好习惯,增加社会知识,掌握一定的生产知识和技能,增长实际才干。
六、要重视家访工作
家访是班主任密切与学生家长联系的一种常用方式,“请进来” 、“走出去”都是家访的办法,教师可以灵活运用。家访的内容可汇报学生成绩,可征求家长意见,也可与家长一起商讨教育学生的策略。勤于家访、善于家访是班主任做好班级管理工作的窍门。
综上所述,班主任的班级管理,主要是对人的管理,正确认识学生和正确对待学生是个关键。作为班主任要想管理好班级首先要热爱班级,让班级走可持续发展之路。不过强调学生是管理的主体,调动他们的积极性,就能形成一个和谐、健康的集体氛围,就能使这个集体成为一 个团结、坚强、有力的集体。